语文教案：部编版三年级上册语文《海滨小城》第一课时教案设计

部编版三年级上册语文《海滨小城》第一课时教案设计设计说明：本文介绍了海滨小城的美丽景色，抒发了作者热爱家乡的思想感情。作者先写海滨，再写小城，意在把小城放在海滨这个大的背景下,使小城更加美丽。在教学设计中，引导学生按照从海滨到小城的顺序——抓住景物特点,结合重点词语体会海滨小城之美。同时,引导学生学习借助关键句理解一段话的意思的方法，在自主探究的基础上，引导学生发现文章"总一分"的构段方式之美，尝试在习作中运用此种构段方式。课前准备：教师准备:制作多媒体课件。学生准备:结合预学案预习课文；观察校园中最美的一处景物。课时安排：2课时。教学过程：第一课时创设情境,激趣导入L导入:同学们,我们伟大的祖国山川秀丽,风景优美。我们刚刚告别《富饶的西沙群岛》，今天老师又要带领大家一起走进这美丽的海滨小城。2.板书课题,齐读课题。 3•看到课题，你想知道什么？预设：海滨小城指的是哪座城市?海滨小城在哪里？那里的风光怎么样？4•过渡：现在,就让我们带着这些问题一起走进课文。设计意图：问题式导入,激发学生的阅读兴趣，培养学生的质疑能力。二、初读课文,检查自学效果1•自由读课文，要求读准字音，读通句子，给课文标好自然段序号。2•自由读一读本课的生字，如果还有不认识的字查字典解决。3•同桌合作学习生字，说一说自己记住了哪些字，哪些生字比较难记。利用字卡互相考一考。4•课件出示带有生字的词语，请同学当小老师领读。海滨海鸥胳臂理睬装载凤凰亚热带榕树石凳每逢除了5•抽读生字卡片,开火车轮读。滨鸥胳臂睬载凰亚榕凳逢除强调：〃睬载〃是平舌音，〃载〃在文中读四声。6•学习多音字〃臂〃。指名读：胳臂(bei)手臂(bi)7•理解词语的意思。(1)找一找自己不理解的词语，全班进行交流。请小老师来解决。 (2)教师重点点拨以下词语。海滨：海边;沿海地带。浩瀚:水势盛大。寂寞：孤单冷清。喧闹：喧哗热闹。本课指人们因为高兴而大声喊叫，场面非常活跃。热闹：本指繁盛活跃的景象。本课指鲜花竞相开放的景象。每逢:每次遇到。(3)小结:理解词语的意思时,我们要先找到词语所在的句子,再读一读这个句子,联系上下文理解词语。设计意图：本环节主要通过初读课文来学习生字、理解词语的意思。在识字学词中，发挥学生自主识记字词的能力，通过自己质疑、全班解疑,教师点拨等方法来理解词语。三、再读课文,整体感知1•指名读课文，边听边思考:每个自然段讲了什么?2•学生汇报,教师点拨。第1自然段：海滨小城美丽的大海和天空。第2自然段：早晨,到处都被朝阳镀上了一层金黄色。第3自然段：沙滩上的贝壳与渔民捕鱼归来时的情形。第4自然段：小城庭院里的树。第5自然段：小城公园的美丽。第6自然段：小城街道的美丽。 第7自然段：总结小城的美丽与整洁。3梳通文章脉络。师：课文哪几个自然段写了海滨的景色？哪几个自然段写了小城的景色？第一部分（第1~3自然段）：写海滨的美丽景色。第二部分（第4~6自然段）：写小城的美丽景色。第三部分（第7自然段）:总结全文，交代海滨小城的美丽与整洁。4•让我们用自己喜欢的方式来读一读这两部分内容。（轻声读、默读、大声朗读、小组合作读等）设计意图：引导学生通过多种方式朗读课文，先读懂每一个自然段的内容，再梳理全篇内容，帮助学生理清结构。四、观察示范,指导书写1.出示本节课要求会写的生字。滨灰渔遍躺载靠栽亚夏除踩洁2认读生字,口头给生字组词。3•说一说哪些生字较为难写。互相交流写好生字的方法。遍：注意"扁"的写法，不要多写一横或一竖。躺："身"在做偏旁时长撇不出头。靠：第四笔横要写得最长。洁：注意右上部是"±"O4教师相机进行示范,重点指导"遍""躺""靠"的写法。 5•学生练习书写生字,教师巡视指导。 6•投影展示学生书写的生字。7•朗读课文,积累抄写。=1在课文中画岀你认为写得好的句子，抄写下来和同学交流。设计意图：注重书写指导,在学生认真观察的基础上进行交流、示范,提高学生的书写能力。同时，练习积累抄写，从而把字写得正确、美观。