2018新人教版部编本三年级上册语文《海滨小城》第二课时教学设计四

2018新人教版部编本三年级上册语文《海滨小城》第二课时教学设计教学内容：　　学习课文的第二部分（小城的美丽景色。）　　教学要求：　　1、从海滨小城的美丽、整洁，感受大自然赋予人类的美，教育学习热爱大自然，热爱家乡。　　2、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。　　3、学习作者抓住景物特点按照先总后分的方法练习片段。　　4、学习本课的生字新词，会用“每逢”、“甚至”造句。　　教学重点：　　理解记叙海滨小城的美丽、整洁的词语；学习作者按先总后分的记叙的方法。　　教学准备：　　1、自制文字投影片。　　2、有关小城的庭院、公园、街道录象。 　　教学过程：　　一、谈话导入新课。　　同学们上一课我们学习了15课《海滨小城》的第一部分——海滨的美丽景色。今天我们继续学习第二部分——小城。　　二、学习第四自然段。　　下面我们先看看录像，看看小城的庭院是怎样的？播放庭院的录像。　　同学们看了小城的庭院录像，庭院给我们留下什么印象？（定影）　　板书：树多、叶香、花美　　树多：哪一位同学来读读课文中具体描写树多的语句。生：读　　大家用圆圈画出最能说明树多、品种也多的词。生：有……还有　　庭院里不仅树多叶也香，作者怎样具体地描写叶香呢？请用“～～～”划出来。　　出示句子（投影屏幕） 　　到了初夏，桉树叶子会散发出香味，飘得满街满院都是，这与树多有什么关系？（桉树多）　　指导有感情地朗读句子。　　我们来看看作者描写花时用什么方法？（比喻）出示句子，齐读。　　凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好象笼罩在一片片红云中。　　这句比喻句用什么比作什么？　　凤凰花开得那么热闹，小城好象笼罩在一片片红云中。这里的“热闹”包含哪些意思？　　这个词用得很妙，妙在哪里？（花多，把凤凰树写活了。）谁来读这句话，读出凤凰花的美。　　这段话描写得这么好，作者采用了什么写作方法。（总分）　　谁来找出这段话的中心句。指读中心句，齐读分述句。　　小结：　　这段话，作者抓住了庭院里的特点，采用了先总后分的写作方法，把庭院的美丽景色描绘得具体、生动、形象。 　　三、自学第五、六自然段。　　1、默读课文，思考：　　（1）小城的公园、街道各有什么特点？　　（2）描写公园、街道的自然段与第四自然段在写法上有什么相似的地方？　　2、检查自学效果。　　（1）作者观察小城的公园时重点抓住了哪些景物的特点？出示有关的录像，引导学生认识大榕树。理解：“一棵棵”、“一顶顶”、“每逢”等词语，比喻句。并用“每逢”口头造句。　　（2）小城的街道也美，美在哪里？（十分干净）在文中找出一个最能说明街道十分干净的词。“甚至”在这里是什么意思？指导造句。　　3、刚才我们学习了课文的第四、五、六自然段后，你们有没有发现他们在写作上有什么相似的地方？　　4、指点：　　课文的第四、五、六自然段都是写海滨小城的美。第四自然段写庭院美，第五自然段第一句写“小城的公园更美” 。第六自然段第一句讲“小城的街道也美”。这两段首的“更美”“也美”把三个自然段的内容联系起来。　　5、指导有感情地朗读。　　四、小结：　　作者留心观察事物，抓住了海滨小城的景色特点，采用了总分式描写了小城，谁能用一句赞叹的语句来总结海滨小城给我们留下了什么印象：齐读最后一句。　　这节在全文中起了什么作用？（总结全文）　　课文最后用一句话总结全文，点明了海滨小城最突出的特点———美丽整洁。　　五、作业：　　1、造句：每逢、甚至　　2、写片段。　　要求：　　根据自己的观察，抓住事物的特点，选择下面一题写一个片段。（或者自己命题）　　1、白鹭州之夜　　2、早晨的海滨 　　3、整洁的沙滩　　4、美丽的海滨　　板书设计：　　　　　　　15、海滨小城　　　　　　大海一、海滨　　　　　　沙滩　　　　　　　　　　　树多　　　　　　　　庭院：叶香　　　　　　　　　　　花美　　　　　　　　　　　树大　美丽　　　　　　公园：榕树　叶密　　　　　　　　　　　　整洁二、小城　　　　　石凳　每逢……总　　　　　　街道：十分　　　　　　　　　　　　　　　干净