美丽的小兴安岭

学习必备欢迎下载《多维解读文本，科学确定教学内容》的设计课题美丽的小兴安岭教学时间一教时文本解读(在列举文本所提供的教学内容基础上，确定你准备选择的重点的教学内容，并阐明选择的依据。)《美丽的小兴安岭》这篇课文共有七个自然段，写的是我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。美丽的小兴安岭》一文思路清晰，按总起，分述，总结的思路写的，它以准确、生动的语言，清晰的结构，向我们介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱之情，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。读着读着，美丽的小兴安岭浮现在我的眼前：这里树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，即使是冬天，雪花飞舞，银花满地，也无比的美丽。又读着读着，我不禁赞叹，小兴安岭确实不愧于“绿色宝库”“金鸡冠上的绿宝石”的美称，它盛产木材，还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物，中国真的是地大物博。再欣赏着欣赏着，我又被作者清晰的文路、准确生动的语言着迷了。一次又一次地潜心文本，我对它有了自己的认识。在课堂上，我将充分发挥学生的主体作用，通过“感知—品位—想象—自学”四步学文，由浅入深来理解文章主要内容，教学活动的设计体现出注重培养学生的自学能力，教给学生学习方法，尤其是在学生了斤毫亿了文章的内容之后，安排了一项培养学生想象力思维的训练：“闭上眼听老师读，想象一下小兴安岭春天的美景”，这样就把培养学生的创造性思维同语言文字的训练结合起来，极大地激发了学生学习语文的兴趣，增强了语文课的趣味性学习目标(描述学生应该达到的主要的语文学习目标)1、自主识字若干个。积累“诱人、融化、流淌、舰队、利剑、苍翠、鲜嫩、郁郁葱葱、又香又脆”等词语。2、有感情地朗读课文，自主选择课文的段落背诵。3、通过归纳文章内容，感受小兴安岭的美丽诱人，激发对大自然的热爱之情。4、自主识字若干个。积累“诱人、融化、流淌、舰队、利剑、苍翠、鲜嫩、郁郁葱葱、又香又脆”等词语。5、有感情地朗读课文，自主选择课文的段落背诵。精品学习资料可选择pdf第1页，共5页----------------------- 学习必备欢迎下载6、通过归纳文章内容，感受小兴安岭的美丽诱人，激发对大自然的热爱之情。（从学生学的角度，写清主要的学习活动设计及设计的依据）18、美丽的小兴安岭祝桥小学陈琴仙【教学重点】有感情地朗读课文，抓住“美丽”一词研读全文，感受小兴安岭的美。【教学难点】能运用“缀词成句”的方法来归纳每一节的意思。【教具准备】有关小兴安岭的课件【教学过程】一、创设情境，激趣导入1、板书：小兴安岭教学设计教师提出师生共同开辟一个“小兴安岭游”的旅游专线，请每个学生都来担任小社长。学生们交流课前搜集的有关小兴安岭的信息。（或课堂实录片2、师：小兴安岭位于我国黑龙江省东北部，那里有着莽莽的原始森林，沉寂秀美的草原，清幽的河川峡谷，让人流连忘返。百闻不如一见，今天就让我们一起走进小兴安岭断）去实地考察一番。（1）播放课件片段，师生共赏美景。（2）交流感受，请学生用一个词来形容所看到的林海美景，并自由书写在黑板上。教师板书：美丽的小兴安岭（齐读课题）二、初读课文，自学字词过渡：为了将旅游专线搞得红火热门，我们得好好花功夫去研究资料。课文就是非常值得研究的。1、明确学习要求：自由读全文，用自己最喜欢的方式学习生字、新词。2、交流字词字音：huàlì白桦栎树cóngzhēn淙淙（后鼻音）榛子（前鼻音）精品学习资料可选择pdf第2页，共5页----------------------- 学习必备欢迎下载字义：淙淙：指流水声三、通读课文，理清层次1、自由诵读课文。出示要求：通读课文，做到字字音准，句句通顺。2、交流检查通读情况。请学生自由选择自己最喜欢的一节朗读。7、学生自由组合，读好自己喜欢的语句。四、提出专题，研读全文过渡：从刚才对于课文的研究中，我们深深地感受到小兴安岭真美丽！那么，它的美丽表现在哪里呢？1、提出研读专题：请学生仔细读读课文，思考：小兴安岭的美丽表现在哪里？（“春夏秋冬”四季）每个季节写了哪些景物？分别有什么特点？（出示研读专题）2、提出自主研读的要求：（1）在文中圈圈、点点、划划，适当地做些旁注。（2）遇到问题，小组同学可以互相合作、共同研究。8、围绕专题研读全文，教师巡视指导。五、集体研读，交流成果1、明确交流要求出示：大胆表述，仔细倾听，及时补充，学会交流。2、学生自由交流学习成果，教师引导点拨，并随机落实训练。说明：以下各部分内容的先后顺序及师生的互动过程，均以学生的实际研读情况而做灵活机动地处理。学生总结出一点，教师板书并积极地组织交流。在集体交流的过程中，教师应关注学生的交流质量，适当地教给他们一些正确的交流方法。景物特点（1）春天树木发芽积雪融化动物戏耍溪水欢唱师：你能用上这些词语，将春天的景色简单地来说说吗？（春天的小兴安岭树木发芽、积雪融化、动物戏耍、溪水欢唱。）（2）夏天树木遮天蔽日晨雾浸透森林阳光穿过树梢野花姹紫嫣红精品学习资料可选择pdf第3页，共5页----------------------- 学习必备欢迎下载①理解“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸．在乳白色的浓雾里。”一句。教师做实验，把一块百洁布浸在玻璃杯中，不一会儿，百洁布就全湿透了。帮助学生理解和体会“浸”的意思。*“浸”本意是“泡，使某物浸透”的意思。课文中指雾气很大，整个森林都沉浸在浓雾之中。说明：“浸”一字的理解对于学生来说是有一定难度的。“浸”本身的意思是“泡，使某物浸透”的意思。用在课文中指的是雾气很大，整个森林都沉浸在浓雾之中。为了帮助学生理解这一字的妙处，教师做实验给予学生直观感受，体会作者用词的准确和生动。②理解“太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地．．上。”一句。课件演示让学生直观地感受这样的美景。*用“利剑”一词来形容穿过树梢的缕缕阳光，比喻奇特新颖，富有想象力。（3）秋天树叶凋零（松柏苍翠）果实成熟药材（4）冬天雪花飞舞动物冬眠9、按照前面的方式，用上板书的词语，同桌互相交流说说其它几个季节的特点。说明：学生通过研读全文，集体交流，描写四季景物特点的词语都能够概括出来了。所以，可采用“缀词成句”的方法让学生们用上板书上的词语，来说说每一节的意思。当然，对于不同层次的学生，要求不尽相同，教师可自行把握。10、思考：为什么四季写的景色都不同？11、学生交流，教师总结：写景一定要抓住最具有代表性的景物来描写，才能写出景物的特点和风采。12、师：接下去，让我们合作将课文有条理地读一读。我读表示时间的词，你们接着读下面的内容。引读课文师：像这样按“春、夏、秋、冬”四季来描写的方法又叫作“按一定的观察顺序描写”。板书:按一定的观察顺序描写13、有感情地朗读自己最喜欢的一节，试着背诵。14、结合板书，请学生进行小结*可从内容上小结，本文写了小兴安岭四季的景色⋯⋯*可从写作方法上小结,本文是按一定的观察顺序来写景的⋯⋯六、拓展延伸读写结合过渡:通过认真地研究,我们已经对于小兴安岭有了深入的了解.为了更好地打响“小兴精品学习资料可选择pdf第4页，共5页----------------------- 学习必备欢迎下载安岭游”的品牌,我建议各位小社长为这条旅游专线设计几条有创意的广告语,一起来宣传宣传.精品学习资料可选择pdf第5页，共5页-----------------------