人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》

人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》教学设计西安工大附小语文组曹菊学情分析：学生在学习本课时，已经在学习《富饶的西沙群岛》一课的过程中，对于学习此种类型的课文的方法有了一定的了解，因此再学起来就不会那么陌生了。而且课前布置学生进行搜集小兴安岭的资料对小学生理解其特点有一定的帮助。课文的景色描写非常有特色，语句也很优美，相信学生学起来一定会非常的愉快和投入。教学目标：1.会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。4.体会作者用词准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。教学重难点：重点：认识本课的生字新词，体会用词造句的准确，学习积累语言。难点：学习作者抓住景物特点进行观察的方法。 课时安排：2课时教学准备：课件。教学过程：第一课时一、揭题。1.在祖国的东北有一座山叫小兴安岭。一起来读读看，今天我们就要学习一片写它的课文------23、美丽的小兴安岭。请同学们伸出手指跟老师一起板书课题。2.这个题目里藏着一个多音字，谁发现了？在以前的学习中，我们知道了它有两个读音，一起来复习一下（积累多音字“兴”）。那么在今天的课题里它应该读“兴”，一起来读读。3.谁来读读课题。这是一座什么样的小兴安岭。请大家打开课本91页，一边看书，一边听读课文。听完以后说一说这篇课文写了小兴安岭的什么？（多人发言）二、初读，整体感知。1.真是细心的孩子，那么小兴安岭到底多美呢？请同学们自己读一读课文，注意读准字音，读通句子，并标出自然段。2.课文讲了几个自然段？每一段各讲了什么内容呢？我请6个同学分自然段来读，大家思考这六个问题。3.（指名填空）（1）小兴安岭像绿色的海洋。（2）小兴安岭春天的美景。 （3）小兴安岭夏天的美景。（4）小兴安岭秋天的美景。（5）小兴安岭冬天的美景。（6）小兴安岭是花园，也是宝库。看来通过填空也能让我们了解一段话的内容。这篇课文是按什么顺序来写的呢？（贴春夏秋冬。）春夏秋冬这是有时间顺序的，所以这篇课文是按照时间顺序来写的。（板书时间顺序。）三、学习生字新词。（一）识字关。我们了解了课文的大致内容，这篇课文要让我们掌握的生字词还有很多呢？我出一组，你们谁能认识？1.课件出示词语：第一行：融化葱葱茏茏挡住一丝一缕（自读，指名读）你的字音读的真准确。交流识字方法。过渡：看来识字没有难道你们，再读第二行。这三个字你能不能通过看图来连一连。第二行：汇成涨满浸泡2.第三行：剑刮请大家观察一下这两个字的共同点是什么？看来这两个字都与刀有关，出示剑的图，它是古代的一种兵器。刮风为什么也有刀呢？本课还有一个字跟我们的“刮” 有相同的部件，它就是“舔”，它是一个形声字，声旁是右边的“忝”形旁是左边的“舌”，因为舔要用舌头。1.认识了这些词一起来读一读。（二）词语关，看来你们的识字关都过了下来还有词语关。积雪挡住枝条名贵汇成鲜嫩嫩绿融化视线蘑菇药材小溪1.自读，齐读。2.这些词对你们来说都不成问题。我能用上面的词和下面的词组成四字词语。你还能组哪些词？嫩绿是形容枝条怎么样的？所以我们经常说“嫩绿的枝条”，谁能再找出能组成这样的词组词语呢？3.现在我们用这些词语来填空，帮助我们理解一下课文写了什么。四、课文学习。下面就让我们走进小兴安岭吧，（出示图）这是小兴安岭的什么？你觉得这的树木怎么样？让我们来看看课文是怎么写的，请大家翻书读一读课文的第一段。课件出示：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。（1）小兴安岭只有红松、白桦、栎树三种树吗？从哪看出来？看来标点符号能表达事物多，能不能用一个词来说。小兴安岭的树可真多啊，一起来读。 2.小兴安岭的树不但多，而且四季各有风韵。让我们进入春天的小兴安岭来看看，自己读一读，看看春天的树木是什么样的？（1）出示“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”这里用了一个“抽出”，一个“长出”，这两个词能不能互换位置，说“树木长出新的枝条，抽出嫩绿的叶子。”（“抽出”一般用来形容细而长的事物，在这里写出了枝条生长的快而有力）树木一般先有枝条，后有叶子，所以我们说“抽枝长叶”。（2）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，山上的积雪有怎样的变化呢？（出示图）第二段中那几句话描述了这个情景，请你找一找。多么欢快的小溪啊，一起读一读这两句话。（3）欢快的小溪吸引来了我们可爱的小鹿，（出图）看看初春的小鹿在干什么？它在欣赏自己自己映在水里的影子，你觉得欣赏自己的影子是怎样的心情呢？那我们来看这个“赏”字，“赏”是一个形声字，上面的是高尚的“尚”，他是这个字的形旁，下面的“贝”是他的形旁。在字典中有这两种解释：一种是奖赏赏赐；赞赏赏识。贝壳是古代的一种货币，常常被用来作为物质上的赏赐和奖赏，而当你对别人的才能进行赞扬时我们可以说赞赏，赏识。那么在我们的这个句子中“赏”应该是第几种意思呢？（4）写字：这个字在书写时要注意什么？这个字最容易写错的就是前三笔，到底是“点、点、撇”还是“竖、点、撇”，下来我们请同学们伸出手指和我们一起书写这个字。（师范写，生练写。）（5） 写完了这个字，让我们把它送回句子中，一起来读读这个句子。看到清澈的溪水，有的小鹿俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。这里运用到了“有的......有的......”如果我再加一个还有的，你能用它来描述一下可爱的熊猫宝宝吗？6.同学们，春天，树木发芽了，积雪融化了，可爱的小鹿出来了，小兴安岭到处一片生机勃勃的景象，让我们跟着音乐一起来感受春天的生机和活力。一起读。五、小结。这节课我们学习了本课的生字，了解了课文的结构，体会了春天的生机勃勃，（板书生机勃勃）小兴安岭的其他季节又有哪些美景，我们下节课来学习。六、作业布置：下课以后请同学们完成以下两项作业：1.通顺流利地朗读课文。2.勾画课文中的好词句，进行积累。八、板书设计：23.美丽的小兴安岭春夏秋冬生机勃勃？？?