三年级上册23课《美丽的小兴安岭》

三年级上册第」_课《美丽的小兴安岭》教学设计学校：东疏镇第二小学教师姓名：潘坤红教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（教学重点）（-）重点字词。1•应会读字：融汇涨葱挡浸缕剑刮舔2.趣味识字（字理识字）：①汇：一堵大围墙，墙外水汪汪，水从左边来，冲走右边墙。②浸：入侵人不见，却有水渗出，泡入液体里，它才看得见。③刮：舌边一把刀，呼风风就到，它来不留情，发落胡子掉。剑、3.易读错字：浸（易读成侵），涨是翘舌音，“融、涨、葱、挡”是后鼻音浸、舔”是前鼻音。4.多音字：舍（shQ:宿舍；sh©:舍不得）5•应会写字：汇欣赏映挡视线浸献药材软刮舌点、（1）写正确：视赏献（视：示补旁容易写成衣补旁。赏：上面笔顺是竖、撇，最后一笔点不要写成捺；献：注意左下的羊字少一横。）（2）写美观：①指导书写的字：汇欣赏映挡视线浸献药材软刮②指导要点（按规律分类指导）：汇挡、映视浸：左窄右宽欣献线材软：高低宽窄相同些,刮、舌：注意“舌”在做部首和独立成字时写法的不同。舌作偏旁时写得窄一取势稍斜。重点指导“赏”的写法，可以一笔一画给学生示范。6.需要重点积累的词语：葱葱茏茏密密层层严严实实酸甜可口又香又又松又软又肥又厚（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵2、3、4、5段。二、理解运用：（一）共性目标：1.学习概括课文主要内容（1）课文主要内容：本文主要描写了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。（2）概括方法：通过找文章的总结句来概括。2.体会重点段的表达顺序 （1）重点段及表达顺序：2、3、4、5按春夏秋冬时间的顺序叙述的（2）体会方法：抓文中关键词语3.体会重点词句表情达意的作用（教学难点）（1）重点词句：抽出葱葱茏茏严严实实封诱人体会方法：“葱葱茏茏、密密层层、诱人”让学生结合语境联系上下文理解或联系生活实际来理解。“抽出、封”通过换词比较读的方法让学生体会。4.迁移运用，仿写段落或句子：仿写句子：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。伪写练习：，它们有的，有的。仿写段落：我的家乡很美，我也要按春夏秋冬季节的顺序写一处景物。（二）木课重点问题：（教学重点）1.课后思考题：①默读课文，思考：作者分别描写了小兴安岭春、夏、秋、冬四个季节的哪些景物？有什么特点？②体会并摘抄课文中优美的句子。2.学生质疑提出的问题：默读课文，根据全文提出1・2个有价值的问题，先自行解决，然后组内讨论，不能解决的制作质疑卡，最后全班交流。三、情感体验：了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。教学准备一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（-）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：（-）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：在网上搜集小兴安岭的资料、图片。 三年级上册第23课《美丽的小兴安岭》预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字。融汇涨葱挡浸缕剑刮舔（1）我已经认识的字有： （2）我用有趣的办法记住的字是：说_说我的办法：（3）我把易读错的字用横线标出并注音。2.会写字。（1）我能正确写出下列字：（1）我能正确写出下列字:汇欣赏浸献药11111111材软刮舌11111映描视线（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观:赏3.典型多音字（写出一两个，注音、组词人（三）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：葱葱茏茏密密层层诱人抽出浸，把你的理解写在词语的旁边。2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。（四）尝试背诵2——5自然段。二、文本细读：（一）整体感知：1.本文在叙述时采用了总分总的结构方式，文中有总起句和总结句，只要找到总起句或总结句，它们就是文章的主要内容了。（"总起句：总结句：（2）哪一句最能概括文章的主要内容：默读课文，思考：如果我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？为什么？（二）质疑文本：读完课文，有什么疑问吗？对照你的生活经验，结合课文内容，有没有不合常理的地方？有没有不明白的地方，有没有前后矛盾的地方，提出你的疑问来，看看谁 的问题最有价值。可以在文中标记岀来，并在旁边写写自己的想法。（三）重点品读。1.反复朗读2——5自然段，作者分别描写了小兴安岭春、夏、秋、冬四个季节的哪些景物？有什么特点？（画出有关词句）2.“树木抽出新的枝条”中的“抽出”用得真好。你还觉得哪些词语写得好？在文中标岀来，并想一想好在哪里。三、拓展延仲：我们家乡也有很多美丽的景物，请选择一处介绍一下。教时栏设导学间目计入1课时预习提纲预习展示精讲点拨1・想知道小兴安岭在哪儿吗？（课件出示中国地图）小兴安岭在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要的林区之一。那里是“红松故乡”，景色非常美丽，资源非常丰富。）2.这节课我们来学习《美丽的小兴安岭》（板书课题、齐读）习价预评1.出示预习较好的学生名单。2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。初读课文（-）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：教师预设段落展示：（评价标准1.声音洪亮。2.不添字或漏字。3、停顿恰当。）1•指名开火车朗读课文，易读错字正音。2.重点句段：①山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。注意的字音有：融、淙、涨，学生朗读后，以上字词颜色变红，指名再读一一齐读。②早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人门前宿舍的草地上。注意的字音有：浸、剑是前鼻音，以上字词颜色变红，指名读一一再读一一齐读。识字学词（-）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.易读错的字（写出并注上拼音）：涨、浸1・识字:（1）出示本课生字，认读。（2）易读错的字正音（涨、浸）:出示一认读一组词 2•巩固检测：1・出示：给加点字选择正确的读音。2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）:舍下（sheshe）宿舍（sh©she）••涨满（zhangzhang）涨红了脸（zhangzhang）■1.指名读出正确读音。2.学生齐读正确答案。1.趣味识字:（1）交流自己用有趣的方法记住了哪个字？（2）教师点拨：汇：一堵大围墙，墙外水汪汪,3.趣味识字:水从左边来，冲走右边墙；浸：入侵人不见,却有水渗出,泡入液体里,它才看得见；刮:舌边一把刀,呼风风就到，它来不留情，发落胡子掉。评价标准：趣味识字的方法合理。书写指导1、指导书写的字：汇欣赏映挡视线浸献药材软刮舌2、指导耍点（按规律分类指导）：汇挡、映视浸：左窄右宽欣献线材软：高低宽窄相同舌U、舌：注意“舌”在做部首和独立成字时写法的不同。舌作偏旁时写得窄一些，取势稍斜。4.书写指导3、出示易错字：赏4、观察：哪个笔画容易错？5、观察、讨论怎样写才匀称好看：要把这几个字写漂亮，需要注意什么？6、教师范写，边讲解：赏：上面笔顺是竖、点、撇，最后一笔点不要写成捺；7、学生练习书写。8、评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。评价标准：1•选字典型、全面。2•书写正确、规范。3•小组分工合理、全员参与。4•回答问题时声音洪亮，大方自然。（二）词语1・运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：葱葱茏茏严严实实诱人抽出浸，把你的理解写在词语的旁1.理解:（1）学生说说自己理解的词语。要能结合本文理解。（2）检测巩固：找出下列词语的近义词。葱葱茏茏（）严严实实（）诱人（） 2•你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。(1)评价反馈：关于分类整理词语，我发现同学们真是非常聪明，有很多同学能够分类整理词语，多数同学能按词语的特点来进行分类，比如说：(2)出示：AABB:葱葱茏茏密密层层严严实实又A又B:又香又甜又松又软又肥又厚整体感知1.本文在叙述时采用了总分总的结构方式，文中有总起句和总结句，只要找到总起句或总结句，它们就是文章的主要内容To(1)总起句:总结句:(2)哪一句最能概括文章的主要内容:评价标准：词语的分类恰当。1・展示某位同学(预习提纲上未写名字)概括的主要内容：2.同学们评价、补充、修改：3•小结：文中有总起句和总结句，只要找到总起句或总结句，一般它们就是文章的主要内容To2.质疑文本：默读完课文，有什么疑问吗？对照你的生活经验，结合课文内容，有没有不合常理的地方？有没有不明白的地方，有没有前后矛盾的地方，提出你的疑问来，看看谁的问题最有价值。可以在文中标记出来，并在旁边写写自己的想法。文本细读1•重点引导品读第二段。重1•质疑解疑：(1)组内质疑：学生查看自己预习情况，按照小组成员编号，在组内进行质疑提问，解疑释疑。小组内解决不了的问题，制作一张“质疑卡”，把问题逐条写明白。(2)全班交流。按照小组排序进行，组长或者提问人根据质疑卡对全班同学提出问题，其余小组自由回答，解读问题，梳理答案引导学生学习第二自然段：A.学生交流：景物有树木、积雪.小溪、小鹿。B.学生汇报景物的特点时，相机出示句子,引导品析：①比较读体会作者用词的准确：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。自由读这两句话，想一想：为什么说“抽出”而不说“长出”呢？学生汇报：“抽出”把枝条快速而有力长常贴切。②出示：山上的积雪融化了，雪水汇成小出来的样子写出来了，生动形象；枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑，说成“抽出”非 溪，淙淙地流着。（引导学生体会积雪融化、小溪满满的样子。）①出示：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（抓住“侧着脑袋”“欣赏”等词引导学生想象小鹿的可爱神态。）仿写练习：,它们有的,有的。②默读第二段，思考：课文先写了什么，接着写了什么,最后写了什么？2•小组合作学习3——5段。作者分别描写了哪些景物？有什么特点？“树木抽出新的枝条”中的“抽出”用得真好。你还觉得哪些词语写得好？在文中标出来，并想一想好在哪里。①你能按照描写的这些景物的顺序试着背一背吗？（练习背诵）师小结：我们刚才通过读课文标画词句，品读词语等方法感受到小兴安岭春天的美。这种美，是作者抓住景物的特点并用准确的词语表述出来的。在描写其他季节时又是抓住哪些景物来写的,这些景物又有什么特点呢？按刚才的学习方法自学3——5自然段、汇报。1、小组交流。2、集体交流。预设：出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。②换词比较：把“封”换成“遮”好不好？为什么？（封，既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。）出示：早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸 在乳白色的浓雾里。 你从“浸”字中体会到了什么？(“浸”，说明小兴安岭的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。用“浸”形容雾中的森林，使人感到森林就像一幅水墨3、背诵2--5自然段拓展延伸：介绍家乡的一处景物。画。)指导背诵；想象情景背诵，还可以抓住重点字词背诵,还可以看看插图背诵。1、引导学生按照一定顺序，抓住景物的特点来介绍。2、穆生展示搜集的小兴安岭资料。课堂小结本节课，你有哪些收获?引导学生从思考方法、理解内容、体会表达等方面来谈。三年级上册第互课《美丽的小兴安岭》限时检测题学校：班级：姓名：_、看拼音，写词语©小鹿君雪水hui()成的小溪边散步，它一边走一边xinshdng()自己Ying()在水里的影子。它脚踩着松rudn()的泥土慢慢地走进Jin()在浓雾里的森林，茂密的枝叶ddng()住了它的视线,这美丽的大森林到了秋天不仅会xidn()出可口的山果，还有很多名贵的Ydocdi()呢！二、规范书写，将字抄写在Hi字格里，比一比谁写的漂亮：汇挡映视浸这些字注意书写时高低宽窄相同欣献线材软这些字注意书写时左窄右宽 板书设计三、判断对错。1•赏：最后一笔是捺。()2.涨在“涨满”一词中读“zhdng”o()四、猜字谜。—堵大围墙，墙外水汪汪，水从左边来，冲走右边墙。()五、写出文章的主要内容方^、舌重纟目心J)春吴「树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。()溪里涨满了春水。()山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。()小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。六、祜写：仿写句子：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。仿写练习：，它们有的，有的。仿写段落：我的家乡很美，我也要按春夏秋冬季节的顺序写一处景物。参考课文(2-5)自然段。23•美丽的小兴安岭春抽出夏浸秋果实累累冬动物过冬美丽的大花园巨大的宝库