美丽的小兴安岭（第二课时）
一、教学目标：1、学会本课生字词，能利用字典，借助上下文理解词语的意思。2、了解课文的写作顺序，理解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。3、欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。4、能有感情地朗读课文，并选择喜欢的部分背诵下来。二、教学重难点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽
三、教学用具：1、地图。2、录像片段。3、小兴安岭一年四季景色的教学挂图。教学过程：一、导入新课：这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树„„几百里连成一片，就像绿色的海洋。小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。那么，作者为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？学习了课文我们就知道了。
二、细读课文，理清思路：1、学习第2自然段。现在让我们一起走进小兴安岭的春天去看一看。（1）边读边画，把描写春天景物的词句用（—）线画出来，思考问题。（2）春天树木有什么特点：“抽出”一词什么意思，说说为什么用“抽出”？换成“长出”行不行？（3）雪水是怎样的：水流动的声音大吗？（4）课文是怎样描写小鹿的呢？拟人化的手法写出小鹿生活的惬意，也体现了春天的美好。（5）作者的喜爱之情从哪些词语可以看出来？（6）是呀，一片生机勃勃的景色真叫人喜欢，谁愿意来读一读。
2、学习第3自然段。现在让我们一起走进小兴安岭的夏天去看看吧。（1）小兴安岭夏天的景色怎样？（2）找出你认为写得好的句子和词语。（3）①教师出示句子，让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的词，理解“葱葱茏茏”。②用换词方式，体会“密密层层”、“封”的准确性。（4）①密密层层的枝叶把森林封得严严实实，你从哪儿可以具体看出来？（“挡”、“遮”）②教师范读，再指导读好这个句。过渡：刚才这个句子是老师最喜欢的句子，你又喜欢哪句？（5）找出当中的比喻句并有感情的朗读自然段。
3、学习第4自然段。让我们一起来感受小兴安岭美丽的秋天景色吧。（1）自由读课文，你觉得小兴安岭的秋天怎么样？作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你是怎么理解的？（2）小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。（3）抓住：“飞舞”“献”等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。（4）“飞舞”还可以换成哪个词？比较用哪个词更准确？（“飞舞”还可换成“飘落”。用“飞舞”而不用“飘落”，表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色，进一步体会到作者的用词准确。）
4、学习第五自然段。在这冰天雪地的冬天，小兴安岭会有什么吸引你的呢？（1）小兴安岭的冬天美丽，富饶，作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。（2）学生们抓住“飞舞”“刮”“只好”“散步”等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。（3）“积满”一词用得非常恰当，连树上都“积满”了白雪，既可以让人想象出小兴安岭冬天很冷，雪很大，又可以反映出小兴安岭森林的密密层层。
5、齐读第六自然段，想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？（宝库，是指物产丰富。花园，是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园）三、拓展：1、你最喜欢小兴安岭的哪个季节的景色？为什么？（指名回答）2、设计一条有关环保的宣传标语。四、布置作业：1、背诵自己喜欢的自然段。2、积累本课的优美词句。
板书设计：23、美丽的小兴安岭春生机勃勃花园夏花木繁茂秋果实累累宝库冬雪花纷飞
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