语文人教版三年级上册美丽小兴安岭

美丽的小兴安岭教学目标：1．会认本课的融、汇、涨、葱、挡、浸、缕、剑、刮、舔10个生字，会写10个生字。能正确读写下列词语：融化、欣赏、浓雾、视线、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。4．体会作者准确、生动的语言，学小习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学重点：感受小兴安岭的四季景色，体会作者语言的优美，用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察和行文的方法。教学难点：感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，课前准备：①组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。②②制作小兴安岭四季风光的课件。课时安排：二课时教学过程：第一课时学习目标：1．学习生字词。2．学习课文描写春季、夏季景色的两部分内容教学步骤：（一）导入1．（课前，布置同学们搜集有关小兴安岭的资料。）请同学们展示自己搜集到的有关资料提出问题：小兴安岭在哪里？并结合资料初步介绍小兴安岭。2．这节课我们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。（板书课题：美丽的小兴安岭）（二）初步感知课文1．出声朗读课文。要求：（1）通读课文、读准字音；（2）给各自然段标明序号；（3）用笔划出生字新词；（4）把课文读通顺。2.读前设问：这篇课文有几个自然段？主要告诉了我们什么？读后明确：这篇课文共有6个自然段。主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。3．把你读不懂的地方做上记号。（三）列出生字生词róngdǎngjiàn融化挡住　利剑　抽出 huìzhǎng汇成　涨满欣赏　视线lǚjìntiǎn宿舍千万缕　浸　舔着guācōngcōnglónglóng刮过　又松又软葱葱茏茏rónghuìzhǎngcōngdǎng融汇涨葱挡jìnlǚjiànguātiǎn浸缕剑刮舔（四）学习第一自然段1．自读第一自然段。思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？2．集体交流。明确：第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词语来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。3．练习有感情地朗读第一自然段。（五）学习第二自然段1．指名读，其他同学思考：①你觉得小兴安岭的春天怎么样？②作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？谈谈你的理解。2．集体交流。教师帮助学生理解并明确：小兴安岭的春天很美丽，作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等景物来写，学生抓住“抽出”“像一支舰队”等词语来理解，突出春天刚刚到来时，小兴安岭景色美丽，生机勃勃的特点。设问：“树木抽出新的枝条。”这句话里“抽出”还可以换成哪些词，比较哪个词用的准确，为什么？明确：“抽出”还可以换成“长出”，“抽出”准确，“抽出”虽然也是长出的意思，但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。3．练习有感情地朗读第二自然段。（六）学习第三自然段1．自由读课文，自己思考并理解下列问题：（1）小兴安岭夏天的景色怎样？（2）作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出的？谈谈你的理解？2．集体交流。（1）小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住树木，晨雾，太阳，草地，野花这些景物来写的。（2）抓住“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏，枝叶茂密，抓住了“浸、穿”来理解晨雾、阳光、野花的美丽。设问：“密密层层的枝叶把森林封得严严实实。”带点的词还可以换成哪些词？哪个词用的准确？为什么？明确：“密密层层”可换成“密密麻麻”，“封”可换成“盖”。3．练习有感情地朗读第三自然段。（七）复习内容按照课文描写景物的顺序填表: 季节描写的景物春树木积雪小溪小鹿夏树木晨雾阳光野花试用别的词语替换画线的词语，并说说原来的词语好在哪里？1.树木抽出新的枝条。（长出）2.密密层层的枝叶把森林封得严严实实。（密密麻麻）3.落叶在林间飞舞。（飘落）4.西北风呼呼地刮过树梢。（有力的）