语文人教版三年级上册23　美丽的小兴安岭

23、美丽的小兴安岭一、导入：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。孕育了许多迷人的天地，我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的峭拔与险峻；我们曾游览过胜似仙境的日月潭，惊叹过它的妩媚和秀丽；我们曾看见过富饶的西沙群岛，感受过它的美丽与可爱，你还可以用哪些词语来形容一下我们祖国大好河山的美丽风光呢？（生说各种好词）（板书：美丽的）今天让我们越过高山，追过彩霞，一起去咱们东北的小兴安岭，去领略一下那里的风光吧！（板书：小兴安岭）生齐读课题二、初读课文，整体感知。1.看，小兴安岭已经张开她美丽的怀抱，迎接我们这些远道而来的客人了。视频欣赏小兴安岭（师范读课文）2.同学们，小兴安岭美吗？我看见同学们已经陶醉在小兴安岭的美景之中了。在这里你都看到了哪些季节的景色呢？春夏秋冬（这篇课文就是按照时间顺序记叙的）三、细读课文二至五段，感受小兴安岭四季的美。1、学生自读课文。旅游热线也知道我们很喜欢这个地方、特别为我们开通了去小兴安岭的特快列车，你们想去吗?师：那好。请大家打开手中的“车票”，(思考：最吸引你的是哪个季节的美景呢？为什么？)带着这个问题用自己喜欢的方式读课文 的二到五段。你可以用你的笔在书上做上记号，也可以把你读后的感受写在旁边。（生自由读文）2、通过读文，总结每个季节的特点，并感受每个季节的美?　师：好，大家都已经通过了检票口，老师发现这里为我们准备了4节旅游专列：春季号、夏季号、秋季号、冬季号，你想在哪一个季节去呢?用一句话概括一下!说出你所选择这个季节的理由!学生汇报：春夏秋冬的特点（二）教学第二段，渗透学习方法。1、过渡：下面让我们一同踏上开往春天的列车，一同去感受来自小兴安岭春的气息。2、指名读第二段，(读一读)3、过渡：是呀，春天的小兴安岭真是一派生机勃勃呀。在这里你看到了哪些让你心动的景象呢？拿出你的笔在书上画一画吧。(画一画)（让学生了解描写了哪些景物，这段主要抓住这几个景物来描写的。）4、学生汇报填表（景物：树木、积雪、小溪、小鹿）（屏幕出示表格）学生汇报时引导学生感受理解词语的精妙。树木：1、学生读句子，课件出示填空：树木（）新的枝条，长出嫩绿的叶子。2、学生填空。引导学生填出同义词，（你认为可以用哪些词？）并进行比较，感受用词的精妙。 积雪：放视频小溪：声音查字典小鹿：做动作，抓住动词概括特点：体会朗读：5、（喜爱）自读、抽读、赛读；6、归纳学法：　（读一读，画一画，想一想，品一品，）（1）先读课文，感受到了小兴安岭的春天很美丽，（板书：读一读）（2）画一画作者主要抓住哪些景物来描写的。（板书：画一画）（2）想一想作者抓住了哪些词句来描写。（板书：想一想）（3）品一品通过感情朗读，体会小兴安岭春天的美丽。（板书：品一品）（三）、学习第三段，感受小兴安岭夏天的美过渡：听着大家的朗读，可以看出，大家好像还沉浸在小兴安岭生机勃勃的春天里，是吗？是啊！我们还没看够春天的美景呢，夏天已经悄悄地来到了。接下来就请同学们利用刚才我们所学到的读书方法，带着老师一同踏上夏的列车。再次走进美丽的小兴安岭。1、首先我们可以利用小组合作的方式，按着读书方法，读一读课文的第三段，你也可以用你自己喜欢的方式边读边画：在你们的“车票“上填一填作者具体描写了哪些景物，向我们展现夏天的美。（读 一读，画一画，填表格）2、学生小组合作，读画填3、学生汇报：过渡：同学们，我看你们的车票已经记满了夏天的符号，谁来把你的收获展示给大家呢？1景物，走入夏天的小兴安岭，首先映入你眼帘的是什么？树木，夏天的树木与春天的树木有什么不同？它有些哪些特点呢？（生读句子，找词语。）文中作者有一个字用的非常独道，这一个字就能让我们感受到小兴安岭森林的葱葱茏茏，密密层层（出示句子）还可用什么字，为什么不用盖，遮，表现树木枝叶的茂盛。读这句浸：过渡：是呀，此时的小兴安岭，就像是绿色的海洋。来到夏天的小兴安岭，你还有哪些收获吗？（生读句子，出示句子，浸字加红）看，在这个句子中，有一个字用的也是非常的精妙，浸，你能给它组个词吗，什么是浸透，浸泡？（在字典中“浸”是泡的意思，一般指沉没在液体里。小兴安岭的雾很浓，而且是从地面生成，自上而下蔓延开来的；范围跟森林一样广，逐渐使整个森林都沉没在浓雾里。但“罩”是扣盖、覆盖的意思，有由上而下的内涵。相比之下作者把浓雾比作液体，用“浸”来形容雾中的森林，十分确切。）（说明雾很大，很浓，） 好美的小兴安岭，就像是人间仙境。（四）、学生小组合作学习第四、五段，感受小兴安岭秋冬的美。过渡：这一段只用了四句话就把小兴安岭夏天阳光灿烂、浓雾弥漫、树木葱茏、野花盛开的诱人景色展现在我们眼前了，那么，小兴安岭的秋天、冬天又是怎样的呢？你们想知道吗？现在，就请同学们自己搭上通往秋冬两季的专车，选择自己喜欢的方式，利用我们的学习方法，去欣赏一下那两个季节的美丽风光吧1、学生小组合作进行学习2、教师巡视指导检查自学。指名读读自己发表的见解。并随时把自己的学习收获与大家交流（教师相机课件出示：落叶飞舞，提问，为什么不用飘落；“献”“刮”“只好”（体会用法）四、感情朗读，感悟“美丽”（1、）过渡：春天的芬芳、夏天的葱绿、秋天的金黄、冬天的洁白，构成了小兴安岭一年四季多美的一幅图画啊！一个个有声有色的镜头，已经在我们的头脑的“银幕”上放映出来，那么，怎样通过朗读来体现小兴安岭四季的美呢？这样吧，我们来配乐朗读自己喜爱的段落，做一次小小配音师好吗！（2）配乐朗诵（3）感情诵读最后一段引：小兴安岭一年四季都是美的，每当初春，枝新叶绿，雪融溪满 ，生机勃勃，到处流淌着浓浓的绿意；时至盛夏，阳光灿烂，枝繁叶茂，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一个美丽的大花坛；深秋来临，果实累累，落叶在林间飞舞，无边的森林尽是宝藏，秋去冬来，雪压枝头，银装素裹，洁白的雪花随风而舞，整个小兴安岭变成了童话般的境界。此时，你想说什么？引出：是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。过渡：是呀，四季的小兴安岭，不但是一座美丽的大花园，还是一座巨大的宝库呀！五、环保教育，课外阅读，拓展“美丽”引：这美丽的风景已经在我们的心中铭刻，那么要使小兴安岭美丽的风景永远存在，你认为应该采取怎样的保护措施呢？总结：走进小兴安岭，就好像走进了我们生命的绿色，我们在融入了对大自然的赏心悦目的同时，也有对自然界现状的深深地思索。如果，你想更深入的了解小兴安岭，你可以上网搜索关于小兴岭的一些资料，如果你已经深深的喜欢上这座大花园、大宝库，你还可以（出示拓展作业）以“美丽的自然，我的家”为主题，用文章、图画、诗歌等形式，抒发对祖国山河的赞美和热爱。把这份珍贵的绿意永远在我们心中铭刻。六、配乐齐读全文结束最后让我们伴着美妙的音符，再次走进小兴安岭，感受他的美丽与富饶吧！