《美丽的小兴安岭》教学设计石家庄经济技术开发区北邑小学刘红教学目标：1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、指导学生有感情地朗读课文。3、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。教学重点：1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点：1、体会作者用词的准确性。2、抓住季节特点。一、导入新课：1、同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾欣赏过黄山的天都峰,赞叹过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观；今天，让我们一起到美丽的小兴安岭去走一走，看一看，一起去领略它的美丽与富饶吧！（出示课件：课题）二、细读感悟，经历探究1、检测预习效果。同学们都预习过课文了，老师这里有几个词语，肯定难不倒你们，谁想试试看？2、边听边思考：
听老师范读你觉得小兴安岭是个什么样的地方？小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。3、自读第一自然段请同学们自己读读第一自然段，从这一段中你知道了什么？(从“数不清”这个词和省略号说明小兴安岭的树木很多；从“几百里连成一片，就像一片绿色的海洋”，说明了小兴安岭的树木多得数不清。)能读好它吗？(出示课件：几百里连成一片，就像一片绿色的海洋)4、自读课文请同学们自读全文，思考：本文是按什么顺序描写小兴安岭的美丽景色的？你是从哪些词看出来的？请同学们把这些词找出来并画出来。一年四季都很诱人的小兴安岭是什么样子的呢？让我们一睹为快!三、精读课文，探究结果1、自读课文的第二自然段.小兴安岭的树木可真多呀，让我们一起先走进春天的小兴安岭，去看看吧！（1）、树木是什么样子的？(树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出”是什么意思？抽出把树木长得很快的特点写了出来，使人感到春天树木的生机勃勃。（2）雪水是从哪里来的呢？雪水流动的声音大吗？你从哪个词看出来的？（淙淙）描写流水声的词你还知道有哪些？哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答……
（3）、春天里的小鹿在干什么呢？小兴安岭的春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，冰雪融化了，汇成小溪，淙淙地流着，小动物们都出来游玩，散步了。你觉得小鹿的生活怎么样？从哪个词看出来的？现在你就是那只可爱的、自由自在的小鹿了，你想想一下它俯下身子时心里会想些什么？小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的喜爱之情读出来吗？2、自读课文的第三自然段小兴安岭的春天这么美丽，树叶子是嫩绿的。小兴安岭夏天的树长得非常茂盛，葱葱笼笼，密密层层，严严实实的，我们一起去看看夏天的小兴安岭吧。(出示课件：夏天的小兴安岭的画面。)(1)、火眼金睛谁能根据老师给的图片找到相应的句子？让我们一起来读一读吧！3、齐读课文的第三、四自然段春天、夏天的小兴安岭这么美，那么秋天、冬天又变成什么样子了呢？我们一起来看吧!(1)秋天叶子的颜色非常多，有的叶子变黄了，有的更苍翠了，秋天吹来，落叶在林间飞舞，像一只只蝴蝶，森林向人们献出了许多好吃的果子，真热情，真富有。让我们来齐读一遍吧！我最喜欢冬天这个季节，冬天的小兴安岭是什么样的呢？(2)冬天到了，雪花在空中飞舞，每棵树上都积满了白雪，冬天的小兴安岭，让我们看到了雪的天地。可爱的动物们也给冬天增添了几分生趣了。（3）我们一起来看看秋冬两个季节，小兴安岭的变化吧！（4）
你最喜欢这两个季节中的哪个呢？（5）能说说为什么吗？四、总结全文今天我们走进了小兴安岭，走进了赏心悦目的大自然，只有我们一起保护好环境，才能让小兴安岭的美丽永恒！五、布置课外作业1、闭上眼睛，听录音，想像自己在美丽的小兴安岭。2、画一画美丽的小兴安岭。板书设计：美丽的小兴安岭“绿色的海洋”总春天夏天分秋天冬天“大花园”“宝库”总
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