语文人教版三年级上册23 美丽的小兴安岭

《美丽的小兴安岭》第二课时【教学要求】１、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。２、掌握本课生字新词，能理解词语的意思，体会作者用词的准确。３、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。４、学习作者按四季变化的顺序叙述，抓住每个季节景象的特点进行写作的方法。【教学目的】１、理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是树多，一年四季，森林最美。让学生学会欣赏文段，找出自己最喜欢的文段来品味、领悟。２、理解重点词语所表达的意思。【教学重点】１、找出并理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词的准确。２、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察写作的方法。【教学用具】多媒体课件、幻灯片、录音机等。【教学教程】一、揭题、解题１、导入：我们祖国地大物博，景色美丽，今天我们要学习的这一课《美丽的小兴安岭》就是个美丽富饶的地方。（板书课题）２、谁知道小兴安岭在哪里？（出示地图，简介小兴安岭。） 二、新授１、讲读课文第一自然段：⑴默读第一自然段。（出示幻灯）思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？⑵读后讨论。（分组进行）①“数不清”一次说明什么？（树多）②省略号表示什么？（树的品种多）③“几百里连成一片”又说明了什么？（树占据的面积很大）⑶读完第一段，你们的眼前会出现一副怎样的画面？（树海）⑷有感情的朗读第一自然段。⑸过渡：为什么说小兴安岭的树每一年四季都是美丽的，诱人的呢？２、讲读课文第二自然段：⑴默读课文，找出能表现春天特征的景物。（出示春天景色的图片）⑵提问：作者是怎样描写这些景物的？找出相关的词句。说说各种景物的特点。（树木、积雪、小溪、小鹿）描写这些景物表现了什么？⑶学生分组讨论，师生互相交流（重点体会“抽”、“汇”、“涨”、“欣赏”等词。(4)品读这一段，并想象文段中所描写的景色。（5）小结：春天──冰雪融化、树木抽芽、生机勃勃）（6）有感情的朗读第二自然段。（7）总结学法：先读--找出默写的景物--找出重点词句体会景物特点--品读想象--汇报总结--再读 ３、讲读课文第三自然段：（按以上两段的讲读方法，学生自学）⑴默读课文。（播放课件）⑵思考：课文写了几样景物？然后给这段分层。夏天的树木有什么特征？作者是怎样描写树木长得茂盛的？当雾从山谷里升起来的时候，整个森林起了什么变化？林间的阳光有什么特征？为什么会有这些特征？为什么说林间的草地“真像个美丽的大花坛”？⑶概括小兴安岭夏天的特点。（小结：夏天──花木繁茂）⑷有感情的朗读并背诵这一段。４、讲读课文第四自然段：（学生自学）⑴小兴安岭的秋天有什么特点？（播放课件）引导学生从以下两个方面来理解：①从“变黄”、“更苍翠”两个词看秋季树木色彩的变化和“落叶在林间飞舞”的情景，理解小兴安岭的秋天色彩斑斓，非常美丽。②从森林向人们献出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人参等小兴安岭特有的丰富物产，理解小兴安岭能造福于人类。⑵概括出小兴安岭秋天的特点。（小结：秋天──色彩斑斓、果实累累）⑶有感情的朗读这段。 ５、讲读第五自然段：（学生自学）⑴（播放课件）提问：冬天，小兴安岭景色怎样？（壮丽）为什么要写动物？（宝贵的物产）⑵概括小兴安岭冬天的特点。（小结：冬天──景色壮丽）⑶有感情的朗读这段。⑷小结：①第三~五自然段描绘了小兴安岭一年四季的景色，大家把四季景色联系起来看一看，四季都写到了什么？（树）②为什麽都写到树？（因为小兴安岭的主要特点是森林，一年四季，森林最美。）６、讲读第六自然段：⑴为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园？⑵（学生讨论自学）小结三、总结小兴安岭是一座辽阔的森林，它一年四季都是美丽的。它向人们奉献了丰富的木材，丰硕的果实，名贵的药材，珍奇的动物。因此，它是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。四、课外拓展阅读《美丽的小院》 【板书设计】23　美丽的小兴安岭　　　　　　　　绿色的海洋　　　　　　春　抽出新枝长出嫩叶（生机勃勃）　　　夏　葱葱茏茏密密层层（花木繁茂）　　　　　　　秋　落叶飞舞果实累累（色彩迷人）　　　　　　冬　树上积雪动物过冬（银装素裹）　　　　　　　大花园宝库