语文人教版三年级上册23 美丽的小兴安岭

(低语)组岗位练兵教学设计（崔家崖小学2016--2017学年度第一学期）祁英香课题23.美丽的小兴安岭课型指向写作的阅读课第一课时教学目的1.学习并掌握课文中的生字词2.理解课文，了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产3.了解作者的写作顺序，以及课文抓住特点把景物写具体的写作方法4.激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立保护森林的意识，培养民族自豪感重难点教学重点：学习并掌握课文中的生字词教学难点：了解作者的写作顺序，以及课文抓住特点把景物写具体的写作方法教学准备多媒体课件教师活动学生活动意图一、情境导入1.播放小兴安岭四季风光的课件。2.让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭。1.学生观看。2.学生说画面。运用多媒体，声情并茂导入新课，创设引导学生主动参与的教育环境。二、引导质疑1.读了课题，你最想知道什么？2.你打算怎样解决这些问题呢？质疑问难激发学生思考 三、初读1.师巡视，指导。2.师指导纠正。3.检查交流。出示带生字的词语。重点指导难读的字。难读的字：　抽chōu　赏shǎng、浸jìn　　缕lǔ　　　献xiàn　软ruǎn1.学生带着刚才提出的问题自由读课文。2.在文中找出要求会认的字，借助拼音读准字音。3.指名读，集体读。注重学生自学能力的培养四、播放录像，激发情感。 学习了课文，解决了问题，大家现在最想干什么？老师当导游，咱们一块到小兴安岭去逛一逛，看一看好吗？（播放录像）教师结合录像内容介绍一、二段，鼓励学生结合视频复述课文内容。观看录像复述课文内容。以学生为主体，自读自悟，感知全文。五、总结写法，拓展延伸。想想作者是怎样把它的美写出来的呢？出示课件：写作小窍门。 同学们如果也能按作者的方法去做，也能写出优秀的文章来，试一试按作者的方法描写家乡的美景。（课件出示作业超市）讨论写作方法学习作者的写作方法板书设计23.美丽的小兴安岭　　　　　　　　　　　　春生机勃勃（因为）夏野花盛开　　　（所以）是……秋色彩迷人冬银装素裹物产丰富（又因为）珍禽异兽　（所以）也是……作业1.抄写、背诵自己喜欢的句子，段落。2.写写美丽的校园 《23美丽的小兴安岭》教学反思——崔家崖小学岗位练兵（2016--2017学年度第一学期）祁英香授之以渔自主探究“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”这是对小学语文阅读教学的基本要求，也是语文教学改革的方向。以此为本，在上课前我认真研究了教材、学生，反复揣摩后决定采用变序式的教学方式，从整体出发，结尾段切入，抓住统领全文的中心问题“为什么小兴安岭既是一座美丽的大花园，又是一座巨大的宝库？”展开教学，从而使学生有的放矢地去思考去领悟。回顾整个教学过程，本节课有得有失，撷取点滴如下1．创设情景，激发兴趣 小学生对图像、声音很感兴趣，我恰当的运用电教手段以绘声绘色、栩栩如生的形象，直观、生动地展示了小兴安岭一年四季的美丽景色，充分调动了学生学习的积极性。这一课盛满了美的因素，装载了美的语言。电教媒体不仅可以把课文教材中的各种美的因素（形象美、意境美、语言美等）直观地再现出来，而且比课文的描述更鲜明更强烈更集中，加上课件中特有的构图美、色彩美、音乐美等因素，不仅可以使学生对美的事物产生学习、领会、把握的兴趣，同时也陶冶了他们的审美情操。如多姿多彩的景色画面展示时，我仔细观察孩子的表情，聆听孩子的心声，从他们的语气和丰富的表情中我感觉到他们已经融入了课文，从入情入境的感受美、品悟美到发自内心的热爱美，进而热爱小兴安岭、热爱祖国的大好河山，使情感目标落到了实处；结课时小兴安岭一年四季的视频演示伴着柔和美妙的音乐，加上教师及学生动情的旁白真实的再现了课文内容，既在整体感知中锻炼了学生的语言表达能力，又再次用美景感染了学生，使他们感情得到了升化总之在教师适时适度地点拨下，教学始终抓住了学生的心灵，使他们处于情绪愉悦的状态之中，兴趣盎然地投入学习活动，愉快地完成了学习任务。并能从学习课文的过程中学习了作者的写作方法。