《雨巷》导学案(学生)

《雨巷》导学案（一课时） 一、教学目标 1分析这首诗歌的意象和意境的构造及特点。 2 通过朗读与鉴赏，感受这首诗的音韵美。 二、教学重点如何在赏析意境和体会情感的基础上探索诗歌的内涵，调动学生从多角度鉴赏诗歌的艺术特色。三、教学难点 把握文章的主旨和对象征意义的掌握。知识链接1、作者简介戴望舒（1905——1950），浙江杭州人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入震旦大学法文班，1928年发表成名作《雨巷》，1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群的领袖。2、写作背景本诗写于1927年夏，蒋介石发动反革命政变，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们在痛苦中陷入彷徨迷惘，他们在黑暗中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望雨后绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。3、现代诗派 该诗派得名于施蛰存主编的《现代》文学月刊。围绕这个刊物并且创作诗歌风格相似的一群新人，被称为现代诗派。20世纪30年代中期是现代诗派的鼎盛时期。现代诗派并非是西方现代派诗歌的简单移入，它实际上是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展，因而以戴望舒为代表的现代诗派具有自己独特的艺术风格。现代诗派的诗艺核心是。课前预习1、试读，感受诗歌的美。注意把握诗歌的节奏和情感。2、字词积累彳亍（）：太息（）：颓圮（）：3、背诵全文课堂探究 一、整体感知1、自读，注意把握诗歌的节奏，读出诗中淡淡的哀愁。2、竟读，由各组派代表进行诵读，根据“准确”、“流畅”、“有感情”三级标准评定“诵读明星”。诵读明星：评选理由：二、赏析诗歌，探究下面问题 1、全诗的感情基调是什么？（可通过诗中的反映感情色彩的词语进行分析）。2、作者主要选用了哪些意象来营造这种氛围的？请试着分析意象的特点。3、分析丁香姑娘的象征含义。1、概括全诗的主旨。 巩固训练漫成一首杜甫江月去天只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。赏析这首诗歌选取了哪些意象组成了怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？学习日记（所写内容提示：1、通过学习这首词，有哪些收获；2、还有哪些不清楚的地方；3、准备以后怎么进行相应的学校；4、需要老师提供哪些方面的帮助。） 答案：课前预习彳亍（chì　chù）：慢慢走,走走停停太息（taì　xī）：叹气　颓圮（tuí　pǐ）：毁坏，倒塌，坍塌赏析诗歌1、低沉、伤感、朦胧2、六个意象——雨巷油纸伞篱墙丁香丁香姑娘“我”雨巷：小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙细雨，意境充满了朦胧美。油纸伞：未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古，怀旧，迷蒙的特点。篱墙：这个篱笆墙是颓圯的，就是让人有种哀怨，凄凉的氛围。丁香：丁香的花有白色的，也有紫色的，它的花形很特别，一结一结的，人们习惯地称为丁香结。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻，芬芳袭人，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。丁香开花在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。在我国古诗词的传统意象中，丁香是忧愁的载体，是愁思的象征。丁香是美丽、高洁、愁怨的象征。3、丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭  诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内容，象征着诗人对理想，人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。4、《雨巷》是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱！诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望，也是当时不满现实又找不到出路的知识分子共同的复杂内心世界的表露。巩固训练诗歌选取了明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境，表达了诗人对和平生活的向往。