美丽的小兴安岭（教案）

课时教学设计课题美丽的小兴安岭时间：第__2__课时教学三维目标1．阅读了解小兴安岭的美丽，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2．练习抓住景物特点进行记叙和描写的方法。3．有感情地朗读课文。4．培养学生的想象力。积累文中写景的好词好句。教学重难点1.理解，了解小兴安岭的美丽与富饶。2.重点句子的思想，掌握景物的特点。方法与措施朗读感悟教具课件PPT教学过程一、导入1．课件出示地图，点出小兴安岭的位置。2.板书课题，齐读。3.注意“兴”是个多音字，这里是一声。二、初读感知1．自由读文，读通句子，边读边思考：谈谈小兴安岭给你留下什么印象。（绿色的海洋、大花园、大宝库）2.看图片，概括出“绿色的海洋”，树多。3.齐读第一自然段，那些词语表现出小兴安岭树多？（数不清、连成一片、绿色的海洋）4.齐读最后一自然段。小兴安岭给你什么印象？（大花园、宝库）5.按照总分总的结构给课文分段。6、为什么说小兴安岭是大花园、宝库。三、再读课文，学习2—5自然段。1．2—5自然段怎样描写小兴安岭的美景。（春夏秋冬四季）存在问题与措施： 2.学习第2自然段。①指名读第2自然段，思考：春天描写了哪些景物在？（树木、积雪、小溪、小鹿）②描写树木的句子：春天，树木抽出新的枝条。“抽出”一词表新出春天树枝快速有力地长势，用词准确、形象生动。③描写积雪、小溪的句子：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙的流着。溪里涨满了春水。“淙淙”是个象声词。“涨”是个多音字。溪水养育着花草树木，还养育着动物们。④描写小鹿的句子：小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。小鹿动作的词：俯下身子、侧着脑袋，请同学们学学小鹿的动作吧。⑤思考：这是一群怎样的小鹿？（可爱、优雅、活泼）3.春天离开，迎来了夏天。学习第3自然段。①指名读第3自然段。思考：夏天描写了哪些景物？（树木、雾、太阳、草地、野花）②树木：葱葱茏茏、密密层层、严严实实。“封”说明夏天小兴安岭树木繁盛的景象。③“浸”说明小兴安岭雾多，又浓又密，有一种朦胧美，像一幅山水画。4.夏天过去，剩下秋天、冬天。自学4—5自然段。按照课文描写景物的顺序完成表格：季节描写的景物春树木积雪小溪小鹿夏树木晨雾阳光野花秋树木落叶野果药材冬树木白雪西北风动物 5.观察都是：季节+树木+其他景物6.秋天是丰收的季节，有哪些野果？注意形容词：酸甜可口的山葡萄又香又甜的榛子鲜嫩的蘑菇⑥冬天小兴安岭很冷。西北风呼呼的刮着。“刮”表现出风大、寒冷。四、小结为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？（小兴安岭景色美丽、物产丰富）五、作业1.摘抄课文中优美的词语和句子。2.背诵你喜欢的段落。板书设计23．美丽的小兴安岭总分总绿的的海洋（树多）春—夏—秋—冬（季节+树木+其他景物）大花园宝库↓↓景色美丽物产丰富评价与反思