14 美丽的小兴安岭

14美丽的小兴安岭【教学目的】1、理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、了解作者的写作顺序，学习课文抓住景物特点把景物写具体的方法。3、认识双线格中的9个字，学会田字格内的13个字。4、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。【教学重点】重点：了解作者的观察顺序，以及抓住景物特点，把景物写具体的方法。【教学课时】2课时第一课时【教学要点】1、理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、了解作者的写作顺序，学习课文抓住景物特点把景物写具体的方法。3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。【教学准备】1、《美丽的小兴安岭》录像片2、一张中国地图。3、小兴安岭一年四季景色的教学挂图。【教学步骤】一、谈话导入1、提问：谁知道小兴安岭在哪里？给大家简单介绍一下。（出示地图）2、师：我们的祖国地大物博，资源丰富。这节课，我们一起到小兴安岭，欣赏那里一年四季美丽的风光。二、初读全文1、自由朗读课文，要求把字音读正确，把课文读通顺。2、出示词语，正音：白桦柞树诱人抽出嫩绿汇成小溪淙淙侧身欣赏涨满舰队葱葱茏茏遮住沉浸乳白色浓雾千万缕宿舍翠绿献出酸甜可口榛子蘑菇人参没过膝盖树梢紫貂黑熊舔脚掌收藏宝库3、四人小组朗读课文，说说你对小兴安岭最突出的印象是什么。（小兴安岭很美丽，有许许多多宝物。）（1）学习最后一个自然段，理解“宝库”和“花园”的表面意思，在课文中指小兴安岭。（2）学习第一自然段，①看录像。②扣住词语“数不清”，“几百里连成一片”来分析体味（数量多、面积大）；扣住比喻句“像绿色的海洋”来分析体味（绿色）；扣住省略号体会树木种类很多。然后教师小结：开头告诉我们小兴安岭的树木数量多，面积大，像海洋。把树比作海洋，是从形、色、声等方面看，树海与海洋有相似点。③有感情朗读。 4、师：小兴安岭的美是有季节特色的。请同学们一起来朗读第2—7自然段。出示填空题：课文按、、、的顺序，介绍了小兴安岭是和。三、朗读感悟（一）指导学习“春天美”的片段。1、学生自读课文，边读边思考：这个自然段写了春天的哪些景物，并在书上做上记号。（树木积雪小溪小鹿原木）2.要求学生仔细读每一句话，然后议论：（1）春天的树木是怎样的？把句中的“抽出”换成“长出”好吗？为什么？（不好。因为枝条是一根根的，“抽出”还给人一种很快地长出的感觉。）（2）“积雪”、“小鹿”在文中是怎样描写的？　　“汇成”是什么意思？（从这个词体会出积雪融化后，分别从山上不同的地方流下来，汇成了小溪。）　　“淙淙”是什么意思？（从中体会小溪叮叮咚咚欢快流淌的情景。）　　春天到了，小鹿高兴吗？从哪儿可以看出？（读句子，引导学生想象；扣住“映在”，理解意思及课文中具体指什么？）（3）“溪水”是怎样的？（4）什么叫“原木”？“原木”多吗？从哪儿可以看出？（“原木”指刚采伐的未经加工处理的木材。从“像一支舰队”可看出原木很多。因为许多军舰排列在一起才叫舰队。）3.教师导读：这一段话采用了拟人和比喻的手法描绘出春天给大自然带来的生机和喜悦。我们一起把这种美丽的情景读出来。（重点把几个动词读得活泼点）4、播放片段欣赏。5、总结学习方法：①朗读，画出描写了哪些事物。②逐句理解，把拟人句、比喻句标出来。③再有感情朗读。（二）指导自学“夏天美”片段。1、让学生用刚才学习的方法自学第4、5自然段，老师巡视。2、学生汇报。（1）写了树木、雾、阳光、草地、野花。（2）夏天小兴安岭的树木长得怎样？用一个词语来概括。（非常茂盛。）引导学生扣住“葱葱茏茏”、“密密层层”、“封”、“严严实实”来体会。“葱葱茏茏”形容树木长得什么样子？“密密层层”的枝叶又是一种怎样的景象？“封”如果换成“盖”、“遮”好吗？师小结：叠词充分展示出小兴安岭“绿色海洋”的特点，读起来琅琅上口。（3）由于树木长得“葱葱茏茏”、“密密层层”，又“封得严严实实”的。那会是怎样的情况呢？（挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。）出示图片帮助学生理解。（4）.夏天的雾是怎样的呢？为什么整个森林会浸在乳白色的浓雾中呢？（雾是乳白色的，而且很浓。因为树木长得太茂盛了，雾不易散出去，所以整个森林是浸在乳白色的浓雾中。）出示图片帮助学生理解。（5）太阳出来了，是怎样的景象？引导学生理解“金光”指什么？看看插图，说说为什么课文里写“千万缕像利剑一样的金光”呢？（因为树的枝叶太密了，阳光透过缝隙形成了光束）3、小结：.这个自然段写什么？然后指导有感情朗读。小结学习情况。播放录象。　　（三）布置小组学习任务，分别自学“秋天美”和“冬天美”片段。 1、学生自学，老师巡视。2、学生汇报。（1）秋天部分。①写了叶子、名贵药材。②第1、2句，看出小兴安岭发生了变化的句子是“白桦、栎树的叶子变黄了，落叶在林间飞舞。”让学生想象一下“落叶在林间飞舞”是怎样的情景？这时的小兴安岭不只是一片黄色，而是黄中有绿。因为松柏显得更苍翠了。③秋天，森林向人们献出了哪些宝贝？这里为什么用“献出”一词？　　教师出示练习：（）的山葡萄，（）的榛子，（）的蘑菇和木耳，还有人参等（）药材。④教师小结：秋天，小兴安岭不仅是景色很美，它还向人们献出了这么丰富的物产，使我们觉得它更美了。（2）冬天部分①写了白雪、西北风、紫貂、黑熊、松鼠。②指导朗读：冬天，小兴安岭的雪景紧底有多美？（扣“飞舞”、“积雪”、“又松又软”、“没过膝盖”想象体会。师描述：在一片银白色世界中，四周异常寂静，这时我们走进森林，突然，头顶上落下一团雪，抬头一看，呀！一只翘着蓬松松的尾巴的小松鼠踩在枝头，用亮晶晶的眼睛向四周望看，它是不是在看春天到了没有哇？同学们想想，这样的情景美吗？（四）师：为什么说小兴安岭一年四季都是美丽的、诱人的？一起来读读课文2—7自然段，感受一下。学生朗读后，师引导学生认识：第2自然段是总写，3—7自然段是分写。出示：因为小兴安岭一年四季都是美丽的、诱人的，所以说小兴安岭是一座美丽的大花园。然后让学生尝试填空：因为小兴安岭物产丰富，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库。（五）师：你喜欢哪个季节的小兴安岭？把那一段读给你的同桌听，读出你的喜爱之情。比一比，谁读得更好。（六）全班合作朗读全文，齐读1、2、7自然段，四个小组分读四个季节部分，然后师小结：课文是按照“总——分——总”的结构安排的。四、教师总结：小兴安岭这个宝库还有待于我们继续开发利用它，并且不断地建设，充实它，使这个大花园随着祖国的社会主义建设更加美丽。【板书设计】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　14美丽的小兴安岭　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　绿色的海洋　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春　　抽出新枝　　长出嫩叶　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏　　葱葱茏茏　　密密层层美丽的花园　　　　　　　　　　　　　　　　　　　秋　　落叶飞舞　　果实累累巨大的宝库　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冬　　树上积雪　　动物过冬第二课时【教学要点】学会正确书写13个生字。 【教学步骤】一、复习课文1、检查背诵。2、全班有感情朗读课文，交流文中的好词。二、学习生字1、会认字组词。2、学习13个生字。左右结构：抽、积、洞、涨、肥——采用换偏旁、加偏旁的方法识记。书写时都是左窄右宽。注意“张”的书写笔顺。乳——“（折）”部。书写时左稍宽。射——“身”部，注意“横”、“撇”都不穿头。可联系“谢”识记。颜——形声字，书写时左右相等。献——书写时左边稍宽。注意正确书写“南”。上下结构：夏——“夂”部。书写时注意上面是“自”，里面要写两横。舞——“夕”部。注意书写顺序，上面共有四“竖”，注意右下部分的书写笔顺。雾——形声字。“雨”部，把部首写正确。靠——“非”部，“告”+“非”，把“口”写得扁一点，写漂亮。3、指导按结构分类在田字格正确书写。三、完成课后“练”，学习比喻句的运用。14美丽的小兴安岭教学目标：1．理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2．了解作者的写作顺序，学习课文抓住景物特点把景物写具体的方法。3．认识10个生字，会写13个生字。4．有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。教学难点：引导学生运用重点词句概括段落大意。教学重点：了解作者的观察顺序，以及抓住景物特点，把景物写具体的方法。教学时间：2课时。教学过程：一．交流资料，激活脑中有关信息。1．你知道小兴安岭在什么地方吗？在中国地图上指出来。2．你还知道哪些关于小兴安岭的知识?二．初读感知，交流生字学习情况。1．自读课文，要求读准字音，把句子读通顺。2．检查交流初读感知，生字、词认读情况。 抽出积雪涨满夏天浓雾乳白照射五颜六色飞舞献出洞里又肥又厚可靠白桦嫩绿汇成淙淙侧着欣赏遮住酸甜可口榛子紫貂宝库又松又软1．生字词带人课文中，分节指名读。2．说说课文主要写了小兴安岭的什么特点。课文按_____、_____、_____、_____的顺序来写小兴安岭，主要写了小兴安岭是一座巨大的_____，也是一座美丽的_______。一．品读课文，感受情感和语言美。1．边读课文边想像：小兴安岭是怎样的？2．每小节主要写了什么。3．读一二节.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树······几百里连成一片，就像绿色的海洋。小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。4．欣赏四季风光后，朗读课文。①播放小兴安岭春天的画面：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。河里涨满了春水。几只小鹿在溪边散步，它们有的低下头喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。②体会“抽出”和“长出”的不同说说喜欢的原因、读出自己的喜爱之情。③展示的夏天风光：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白的浓雾里。太阳出来了，千万缕利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着五颜六色的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。④体会葱葱茏茏、密密层层你有什么感受？朗读，感悟哪些词语用得好。⑤秋天的画面。小兴安岭秋天会收获什么？读出小兴安岭人丰收的喜悦。⑥展示的冬天风光。说说喜欢的原因、在情境中进行朗读，深人体验。5．学生小结，说说这节课的收获。第二课时一．积累内化1．“抄一抄”选择自己喜欢的词语填在空白处。2．摘录你认为写得好的语句。 1．选择最喜欢的段落背下来。一．迁移练习1．选喜欢的一个季节赏读，配上自创的插图。2．仿照课文的写法，写一处景物。(片段)3．指导书写生字。二．实践活动四、学写生字词语。抽：左右结构抽出抽打抽查抽取积：左右结构积雪积累积压积木涨：左中右结构涨满涨潮水涨船高头昏脑涨夏：上下结构夏天夏季夏衣初夏雾：上下结构浓雾薄雾雾气乳：左右结构乳汁乳液乳白乳牛射：左右结构照射射门射击颜：左右结构五颜六色颜料颜面舞：上下结构舞蹈飞舞舞会舞艺献：左右结构献出贡献献给献丑洞：左右结构黑洞挖洞洞穴洞见肥：左右结构肥沃肥胖肥大靠：上中下结构靠山靠边靠背靠手