美丽的小兴安岭 (3)

《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计北城小学周丽芬【教材分析】《美丽的小兴安岭》是三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”的第三篇精读课文。按照总——分——总的结构，讲了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。其中，第二至四自然段按四季更迭的顺序具体介绍，是对学生进行情感熏染与语言文字训练的极佳载体。第一课时【教学目标】1、认识“融、汇”等10个生字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等词语。　2、正确流利地朗读课文，理清课文的写作顺序。　3、从语言文字中感受“绿色的海洋”，感受小兴安岭的树木四季的不同特点。　4、初步体会作者准确生动的语言和抓住景物特点观察事物的方法。　　【教学重点】　　读通课文，理清顺序，感受小兴安岭“绿色的海洋”及四季的变化。体会用词造句的准确。　　【教学难点】　　　　感受“绿色的海洋“及四季变化，体会用词造句的准确。【教学过程】一、情境导入，初学质疑导语:同学们，我们的祖国地大物博、幅员辽阔，风景优美、物产丰富的地方数不胜数。今天……1、出示地图，介绍小兴安岭的地理位置。2、播放小兴安岭四季风光的图片。　　　3、让学生说感受，从而导入课题：美丽的小兴安岭。　　二、读通课文，理清脉络。1．自由读书，合作识字。师：小兴安岭有多美丽？请同学们到课文里去感受吧（课件出示导学一），生读要求，带着要求开始读书！ 2、互动交流，识字学词。（课件出示生字新词）指名读、齐读生字词，把新词读准、读顺。3、读顺课文，理清脉络。（1）请六个同学读课文，每人读一个自然段，看谁读得通顺。其他同学边听边想：①说说作者是按什么顺序介绍小兴安岭的？②小兴安岭给你留下了怎样的印象？③每个季节都写到了什么?（2）读后交流。 三、读好第一段，感受绿的海洋1、默读第一自然段，看看你从哪些文字中感受到什么。2、交流。从“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”去感受树多、绿，小兴安岭非常辽阔。3、指导朗读。四、习得读法，感受四季的树木美。师:作者第一段就突出介绍了小兴安岭的树木，那么这些树木在各个季节中有什么特点呢？1、出示导学二，学生按要求读书。（1）默读课文，用“—”画出写树木的句子，用“▲▲”标出最能突出树木特点的词语。（2）读一读这些句子，品一品这些词语，想一想文字描写的画面。（3）把这些句子读给伙伴听，并说说你的感受。2、交流。教师相机出示有关句子，品读，体会用词的准确性。3、朗读这些句子。体会作者抓住树木四季的不同特点进行描写的方法。4、小结学法。五、拓展应用，成果展示。出示我会说：（什么季节），我们来到了小兴安岭，我看到。 【板书设计】23、美丽的小兴安岭春：树抽新叶绿色的海洋夏：葱葱茏茏秋：落叶飞舞冬：树上积雪