《美丽的小兴安岭》教学设计（人教三年级上册）教学目标：1．会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。2．了解小兴安岭的一年四季美丽的景色和丰富的物产。3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，把握课文的主要内容。4．体会作者用词准确、生动，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学重点：了解小兴安岭的一年四季美丽的景色和丰富的物产，把握课文的主要内容。教学难点：学习作者以时间为线，抓住景物特点描述的表达方法及有序的观察方法，做到读写有机结合。教学过程：一、情景导入，揭示课题同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽，我们曾领略过黄果树瀑布的雄伟壮观，我们曾游览过首都北京的古老时尚，今天我们去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽富饶吧！（课件出示四幅关于小兴安岭春夏秋冬四季图片及部分视频）刚才我们简单了解了一下小兴安岭，无论是生机盎然的春天，枝繁叶茂的夏天，硕果累累的秋天，还是白雪皑皑的冬天，在作者笔下，都有其独具的特色和魅力。你最喜欢它的什么呢？让我们一起走进作者的内心，走进美丽的小兴安岭。板书课题：23.《美丽的小兴安岭》二、初步感知，检查预习1.检查自主学习卡。2.小组讨论课文要内容及学习心得。3.交流汇报课文主要内容。4.交流自主学习中的困惑或疑问。三、范读引领，分组品读1.学生聆听欣赏课文范读视频。2.你喜欢生机盎然的春天，还是枝繁叶茂的夏天？是喜欢硕果累累的秋天，还是白雪皑皑的冬天？你喜欢哪个季节，就以小组为单位学习哪个季节的段落。画一画分别写了哪些景物？把优美的句子画一画。3.小组自主学习专题，以小组为单位，精读感悟。4小组内部交流，教师相机指导，并指导小组选出中发言人。四、分析写法，交流汇报班内汇报交流：先读自己要交流的段落，说说给你带来了哪些美的感受？想想作是抓住哪些景物写？再读优美语句，说说这一句美在哪？哪个词用得好？好在哪？其他小组成员可以补充。围绕以下知识点进行交流：读了小兴安岭春天的美丽景色有什么感受？作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿景物来写的。依次交流夏天、秋天、冬天，指导学生有感情地朗读，配合课件演示朗读。五、梳理结构，理清脉络1.引导学生概括出“总—分—总”的写法。
2.引导学生读第一段，说说自己的理解。3.引导学生思考最后一段，说说小兴安岭为什么是一座美丽的大花园。4.思考第一段、第六段与中间二至五段之间的关系。5.引导学生梳理、总结学习成果。让学生从课文内容、写作方法、思想情感、文章结构脉络等几个方面，引导学生总结、梳理、归纳知识点，在学生头脑中形成清晰的知识树。这个过程由学生依自己喜欢的方式画出自己的思维导图，同伴交流思维导图，不断修正思维导图，分享交流思维导图。最后教师呈现知识树。附板书设计总绿色的海洋春树叶抽春水涨23.美丽的小兴安岭夏树叶茂野花开秋秋叶飘野果熟冬雪花舞动物藏总花园宝库
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