2016年抚宁区中小学交互式多媒体教学应用优质课评选活动教学设计表学校台营学区渤河寨小学课名美丽的小兴安岭教师侯萍萍学科（版本）语文（人教版）章节第六单元学时一课时年级三年级教材分析这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。 小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。学生分析三年级共39人，人数较多，且语文阅读理解能力较差，所以本节课主要是引导学生理解课文内容，抓住课文的重点，学会抓住景物的特点描写风景。教学目标（新课程三维目标）1、学习课文，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，培养热爱祖国大好山河的思想感情。2、通过查字典和联系语言环境，理解“俯下”“欣赏”“抽出”“封”“密密层层”“飞舞”等词语，体会作者用词造句的准确。3、有感地朗读课文。教学重点难点以及措施准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。教学媒体幻灯片、视频教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式媒体具体运用）一、谈话引入，出示学习目标复习上一课的内容，引入祖国的另一处美丽的风景小兴安岭1、上节课我们学习了富饶的西沙群岛，感受到了西沙群岛的美丽景色和丰富的物产。今天，我们学习另一处更美的景色——美丽的小兴安岭复习上节课的内容，引入这节课的内容，激发学生的学习兴趣播放幻灯片，欣赏小兴安岭的美景二、初读课文小兴安岭是个怎样的地方？请同学们带着这个问题读一遍课文引导学生找出文章的中心句来回答，也就是课文最后一个自然段有找出中心句的能力幻灯片出示学习要求，播放朗读视频
三、片段欣赏引导学生学习第二自然段（1）指名读这段话，其它学生边听边找出描写的景物。（2）你认为作者描写这些景物时哪些句子写得很美？找出来读一读。假如学生找出以下的句子：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（先让学生说说“抽出”的意思，然后换词，再体会用“抽出”一词的好处，最后熟读这句话。）一根根原木随着流水往前淌，像一支箭队在前进。体会比喻句的好处。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。[师：你是怎样理解“俯下”“欣赏”两词的？能表演给大家看看吗？（让学生出来表演）]（3）让学生有感情地朗读这段话，边读边想象春天的画面。（4）看录像：关于小兴安岭春季的录像。（5）小结学习方法：①读文段，找出描写的景物。②欣赏好词佳句。③感情朗读，想象画面。体会好词佳句，抓住课文的好词来体会小兴安岭的魅力，同时扩展学生的知识播放幻灯片，出示学习时的各种要求
三、学第三自然段试着让学生自主学习第三自然段（1）默读文段，找出描写的景物。（2）欣赏好词佳句：（提示学生遇到不理解的词，如“浸”“葱葱茏茏”可查字典或联系上下文理解。）师：你认为哪些词句写得好？好在哪里？第一句：重点理解“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”等词。学会通过上下文理解重点词语幻灯片出示小兴安岭夏天的景色及重点的问题四、学生自学第四、五自然段（1）学生按方法自学。（2）检查学生自学情况①教师板书出秋、冬季作者描写的景物，让学生对照。②欣赏好词佳句：让学生找出自己认为写得好的句子，并说说好在哪里？培养学生自学的能力幻灯片出示小兴安岭冬天的景色图片五、总结为什么说小兴安岭是一座大花园，又是一座巨大的宝库？（1）理解：为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库时，教师引导：小兴安岭最大的特点是什么？（树多）哪些句子概括写小兴安岭树多？（学习第一自然段）（2）让学生发表意见。（3）师小结整体把握课文内容出示问题，引导学生讨论
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