语文人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》教学设计》

小兴安岭的资源【林木资源】林区森林茂密，树种较多。有林地面积280万公顷，森林覆被率为72.6％，活立木总蓄积2.4亿立方米。森林类型是以红松为主的针阔叶混交林。主要树种有红松、云杉、冷杉、兴安落叶松、樟子松、水曲柳、黄菠萝、胡桃楸、杨、椴、桦、榆等，藤条灌木遍布整个施业区。1998年木材生产总量为214.5万立方米，同时，;每年还有100多万立方米的采伐、造材、加工剩余物，;可为木材综合利用提供充足的原料保证。 【动植物资源】小兴安岭的森林、沟壑中，栖息着东北虎、马鹿、驼鹿、黑熊、野猪、猞猁、野兔、松鼠、黄鼬等兽类50余种，鸟类有榛鸡、雷鸟、中华秋沙鸭、金雕、啄木鸟、猫头鹰、杜鹃等220多种。山林内有野生药材320多种，其中鹿茸、熊胆、麝香、林蛙油、人参、刺五加、五味子、三颗针、党参、黄芪、兴安杜鹃等十分名贵。小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄、猕猴桃、都柿、蓝靛果、草莓等山野果30多种；有蘑菇、木耳、猴头菌、刺嫩芽、金针菜、猴腿、蕨菜等已被采集利用的山野菜资源20多种，开发利用潜力巨大。在黑龙江水域，生长的鱼类有70多种，比较著名的有鲑鱼（俗称大马哈鱼）、鲟鱼（俗称七粒附子）、鳇鱼、鲤鱼、鲫花、鳌花、鳊花（俗称“三花”）、哲罗、法罗、雅罗、胡罗、同罗（俗称“五罗”）等。【矿产资源】据初步勘探，有金、银、铁、铅、锌、铝、锡等金属矿藏20多种，;已探明的金属矿床、矿点达100多处，其中黄金储量居黑龙江省首位。;非金属矿产资源分布更为广泛。有石灰石、大理石、玛瑙石、遂石、紫砂陶土、泥炭、珍珠岩、水晶石、褐煤等25种，矿点140多处。七，进行环保教育。同学们，只短短的40分钟，我们大家就在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，你觉得小兴安岭的哪个季节最美？师根据学生的回答小结：是啊！小兴安岭的一年四季都是美的：每当初春，枝新叶绿，雪融溪满，生机勃勃，到处流淌着浓浓的绿意；时至盛夏，阳光灿烂，枝繁叶茂，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一个美丽的大花坛；深秋来临，果实累累，落叶在林间飞舞，无边的森林尽是宝藏，秋去冬来，雪压枝头，银装素裹，洁白的雪花随风而舞，整个小兴安岭变成了童话般的境界。这美丽的风景已经在我们的心中铭刻，那么要使小兴安岭美丽的风景永远存在，我们应该怎样去做？注意环保八，课堂小结：大家谈得很好，是啊！走进小兴安岭，就好像走进了我们生命的绿色，我们在融入了对大自然的赏心悦目的同时，也有对自然界现状的深深地思索。让这份珍贵的绿意永远在我们心中铭刻，让我们携手，让小兴安岭的美丽永恒！ 板书：          9、美丽的小兴安岭            绿色的海洋    春      夏     秋       冬           风景宜人  物产丰富     第23课《美丽的小兴安岭》教案第二课时一、教学目标1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、学会本课生字，联系上下文，读懂词语，体会作者用词的准确生动。 3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。4、指导学生学习作者抓住景物的特点，进行观察及表达的方法。二、教学重、难点重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子，体会作者用词的准确。突破方法：通过自读课文，交流读后印象，抓住小兴安岭“景色诱人”、“物产丰富”的特点。难点：学习作者抓住景物的特点，进行观察及表达的方法。突破方法：分层学文，通过感情朗读，借助课件，直观了解小兴安岭的特点，理解花园、宝库的意思；通过品味部分重点词句，如抽出、刮等词语，体会用词的准确、生动，突破难点。课时安排：两课时 教学过程　　　第二课时一、复习导入同学们好，这节课我们继续走进《美丽的小兴安岭》，老师要考考你们：这篇课文是按照什么顺序写的？写了什么？古老而又美丽的小兴安岭，每天都以崭新的姿态欢迎你们！想不想和老师再一次踏进小兴安岭，去旅游一番呢？今天，老师先来当导游，带领大家去领略小兴安岭春天的风光。 二、精读课文，学习第二自然段，体会作者用词的精准。1、(出示课件：第二自然段)请同学们打开书，自由的、有感情地朗读第二自然段，用横线画出：春天的小兴安岭都有哪些景物？2、出示句子：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。谁来读读这句话？有一个词用得特别精准，谁能找出来？你知道“抽出”是什么意思吗？( “抽出”是很快地长出来，使人感觉到生机勃勃。)换成“长出”行不行？（枝条一般都是笔直的、长长的，像一把剑，把枝条快速有力的长出来的样子说成“抽出”，非常生动形象。我们也从中读出了春天的生机勃勃。）出示视频：理解抽出。3、像这样的词语，这一段中还有吗？让我们读一读，找一找，体会体会。可以交流了吗？谁来说，你找到了哪些词语?( “汇成”， “涨满”这几个词语都是代表冰雪真的融化，变成春水，它们也等不及了。) 是春天给了积雪新的活力吧；(“俯下身子”的“俯下”， “侧着脑袋”的“侧着”，（请学生上台演一演）哦。我们仿佛看到了一只只活泼可爱的小鹿在悠闲地散步。别忘了，是春天给了像小鹿这样的小动物好的心情呢。)4、总结学法：这么美的画面，让我们一起来读一读第二自然段吧。真好听，看来同学们对课文是完全理解了。那么，我么是用什么方法才能理解了这些句子呢？同学们，这篇课文的作者用词非常精准，像这样的词语还有很多，你能来找一找吗？三、自学第夏、秋、冬季节——3、4、5自然段。1、自由地、有感情地朗读3、4、5自然段，选一段你印象最深的，也找一找这样的关键词，简单写下你的感受。2、四人一小组互相说说你找到的词语，以及从中体会到了什么？（课件出示要求））3、全班交流。（师指点，可借助图片帮助理解）四、我当小导游：小兴安岭真是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。他向人们奉献了丰富的木材、丰硕的果实、名贵的药材、珍奇的动物。如果有客人想去小兴安岭旅游，你可以当小导游吗？可不能吹牛，要想当好导游，得先学会写解说词，学会介绍呀。1、课件出示教师下水文：导游解说词《小兴安岭的春天》。（配乐朗读） 2、学生选择其中一个季节，可以引用书上的话，也可以用自己的语言来介绍你最喜欢的一个季节。小练笔：大家好：欢迎在这（）的季节来到小兴安岭，由我带大家开始一段奇妙的旅行吧。()五、评价、提升。展示学生作品，评价、指导、提升。