语文人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》 教学设计
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语文人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》 教学设计

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时间:2022-02-25

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资料简介
《美丽的小兴安岭》教学设计一、导入新课:  师:同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰,欣赏过它的秀丽与险峻;我们曾游览过河北的赵州桥,惊叹过它的坚固和美观;我们游览了的西沙群岛,领略了它的美丽与富饶。今天,让我们一起到东北美丽的小兴安岭去走一走,看一看,领略一下它的美丽吧!(出示课件:课题)二、初读课文,整体感知师:同学们,你们知道小兴安岭在哪儿吗?(出示课件:位置)从地图上看,小兴安岭位于我国东北黑龙江省的北部,距离长沙约3000公里。坐火车可能要花上一天半的时间。你想知道小兴安岭有多美吗?请大家认真看屏幕,仔细聆听老师的朗读,想一想,小兴安岭给你留下了怎样的印象?师配视频范读,生听后汇报。师:同学们,课文里有一句话高度概括了作者对小兴安岭的整体印象,请大家打开书,快速浏览课文,找出这句话。生:小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。师:在作者眼里,小兴安岭既是一座(),也是一座()。这是文章的中心句,既概括了课文的主要内容,也点明了中心。让我们齐声读一读这句话吧。(相机板书:花园、宝库)师:刚才,大家快速浏览了课文,你们知道作者是按什么顺序来描写小兴安岭的吗?生:这篇文章是按照一年四季的顺序写的。(板书:春夏秋冬)师:对,作者就是按照春夏秋冬的顺序写的,那作者具体抓住了小兴安岭四季的哪些景物特点来写呢?现在,我们就按照课文的写作顺序首先走进小兴安岭的春天,去感受春天无限的生机吧.三、赏春景师:自由读第二自然段,想一想,第二自然段都描写了春天的哪些景物?用笔圈一圈。生汇报(树木、积雪、小溪、小鹿)师:找得真准确,其中哪种景物给你留下了深刻印象?请在课文中找一找相关句子读给大家听,并说说为什么?生:春天一到,小兴安岭的所有树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子,让人看了,特别舒服)。师:是啊,春天树木发芽了,从那几个词语可以体会到呢?(抽出、嫩绿、长出)谁能找出其中的一对近义词?(抽出——长出)虽然意思相近,可作者却没有连用两个长出,你能猜猜两个词语的不同吗?生:“长出”是慢慢出来的意思“抽出”的速度快,力度大,说明纸条也是快而有力地长出来,使人感觉到生机勃勃。(如果学生体会不到,可以用手的动作来演一演。)师:说的对极了,这样就把景物的特点都写出来了。我们一起感受一下这生机勃勃的景象吧!(齐读)那么春天的“积雪小溪小鹿”又美在哪呢? 生:山上的积雪融化了,小溪涨满了春水。小鹿在溪边散步,有的俯下头喝水,有的侧着脑袋在欣赏水里的倒影。师:是啊,春水涨满了,引来了一群可爱的小鹿,它们把小溪当成了镜子,在溪边散步、欣赏美丽的身影,多像一群爱美的小朋友呀!这里采用了()手法,写出了小鹿的可爱特点。(课件出示图片和句子)你瞧,小鹿来了,谁来当一当可爱的小鹿? 指名生读:小鹿在溪边散步,它们有的俯下头喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的倒影。(齐读)四、赏夏景师:当我们还沉浸在春天的美景中时,夏天正在向我们悄悄地走来,小兴安岭的夏天也在悄悄变化着,夏天的山林更绚丽多彩,让我们跟着夏天的脚步走进山林吧!师:哪位同学能读一下第三自然段?生:读课文。 师:其他同学一边听一边想一想:作者又向我们介绍了哪几方面的景物,并用笔圈一圈。师:谁来说一说。生:树木、雾、太阳、野花、(板书)师:夏天的树有什么特点?课件出示生:树木很绿,很茂盛。师:你从那几个词语体会到的?生:我从密密层层、严严实实体会到了树木多,从葱葱茏茏体会到了树木的绿。师:句中还有三个动词也能说明树木十分茂盛的特点,你能找出来吗?生:我是从(封、挡、遮)三个词语体会到夏天树木长得密而茂盛。师:如果你走在这绿绿的树荫下,你会有怎样的感觉?生:凉爽、舒服。师:你能用朗读来释放你心底的清凉吗?(指名读)评价:读得真美,老师仿佛也来到了树荫下,感受到了那舒适的清凉。 师:小兴安岭的树木又多又绿,那雾有什么特点呢?谁来说一说!(出示课件) 生:雾多,雾美,你看,整个森林弥漫着乳白色的雾,文中有一个字形象地写出了雾多而美的特点,你能找到这个字吗?(浸)师:浸是什么意思?(弥漫、泡)整片树林都弥漫着浓雾,想想:走进树林,满满都是雾,多有趣呀!咱们一起让雾升起来吧!(齐读)师:太阳出来了,阳光美吗?谁来说说它美在哪?生:太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。师:这句话中太阳光比做什么?看,这如利剑般的阳光多么有穿透力,连这被遮得密密层层、封得严严实实的森林都阻挡不了他的脚步呀。(男生!齐读)师:男生真棒,夏天的树林如此美丽,夏天的草地上又有什么呢?生自由说。师:瞧!多美啊!要是你置身其中,感觉怎样?生:草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。(课件)(女生读出花的美)师:葱茏的树木、弥漫的浓雾、灿烂的阳光、还有草地上盛开的鲜花,构成了小兴安岭迷人的夏景,我都迫不及待想去那儿游玩了,就让我们乘着朗读的翅膀去文字里神游一番吧!全班起立配乐齐读五、赏秋景师:春天和夏天的小兴安岭为我们展现了一幅幅美景图,真像一个大花园。当阵阵秋风吹过,果上枝头,秋天的小兴安岭又是怎样的一幅景象呢?当北风刮过、大雪纷飞,小兴安岭的冬天又与我们这的冬天有什么不同呢?接下来请大家根据老师的自学提示自学课文的第四、五自然段。(课件:读、圈、画、夸)(生按照自学提示,完成课文学习。)师:谁来汇报一下这两个自然段中所描写到的景物?指名学生上台写。师:这两位同学的阅读、理解能力真的非常强,太棒了!台下的同学你们都找对了吗?师:关于小兴安岭的秋季、冬季,作者写了这么多的景物,你最喜欢 的、最吸引你的是哪一个呢?或者你最想去亲眼去看看的、亲身去体会的是什么呢?并说说为什么?生:我喜欢落叶,我从“飞舞”一词体会到了落叶像翩翩起舞的蝴蝶一样美丽。生:我喜欢果实,那果实实在太诱人了,我都想吃了。师:是啊,这么丰富的水果和食物,谁不想吃呢?如果我们也能去采一些,你想采些什么?是呀!想想都快乐!喜爱果实的同学请站起来,我们先从文字中去尝一尝鲜吧!生读师:除此之外,小兴安岭还生产名贵的药材,如()课件出示课文图片,师介绍。总结:秋季,小兴安岭果实累累,遍地是名贵药材,无边的森林尽是宝藏,这是多么令人惊喜!小兴安岭真是一座巨大的宝库呀!生:我喜欢冬天的雪,从“厚厚的、又松又软、积满”我感受到了雪下得很大。生:我也喜欢冬天的雪,从“空中飞舞”一词我感受到了雪花的美丽。用你的朗读来表达你对它的喜爱吧。生:我喜欢冬天的小松鼠,它们很可爱,像人一样在那里生活得很幸福。生:我喜欢北风,从“刮”字我就感受到了风很大。生:我最喜欢黑熊,它的样子最有趣。你能读出它的有趣吗?师:动物们独特的过冬方式可真是乐趣无穷,大家的朗读也是声情并茂,从你们的朗读中老师就知道你们已经体会到冬天的美丽了。师:同学们,这篇课文作者按时间的顺序写出了春、夏、秋、冬四季不同的美,但是每个季节都写到了树木,可见,小兴安岭有一个最大的特色就是树木很多。下面让我们再次走进林海去感受它的壮观吧!(出示第一自然段)。生:指名读第一自然段。 师:你感受到树多了吗?(从哪些地方感受到的)生1:我从绿色的海洋这句话中感受到树很多。生2:我从数不清连成片这几个词中感受树很多。师:让我们一起连成绿色的海洋吧。(师生共读)师:(补充介绍资料)孩子们,小兴安岭不光景色美丽,还有我们见都没有见过的丰富物产,我们一起来看看吧!总结:同学们,学完这篇课文,现在你们知道为什么作者称小兴安岭既是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库了吗?生答:景色美丽像花园、物产丰富是宝库。(课件出示最后一段)那你认为我们该用什么样的语气读这段话(用赞美的语气来读)师:请同学们齐读最后一个自然段。四、总结小兴安岭不仅风景优美,而且物产丰富,它给人类做出了巨大贡献,真是一个大宝库。希望同学们在赞美小兴安岭的同时,也要爱护和建设我们的家园,让我们的祖国更加美丽富强。板书设计:23、美丽的小兴安岭春:树木、积雪、小溪、小鹿、夏:树木、雾、太阳、草地、野花美丽的大花园秋:树木、落叶、特产、药材巨大的宝库冬:雪花、树木、西北风、动物

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