语文人教版三年级上册《》美丽的小兴安岭》教学设计

《美丽的小兴安岭》教学设计执教人：汪子华教学目标：知识与能力1.认识8个生字，会写l2个生字。正确读写词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3.师生互动，了解小兴安岭的四季美。过程与方法感悟并学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。情感、态度与价值观激发学生观察思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”。教学重点：　体会作者是如何抓住小兴安岭四季的特点进行描写的。教学难点：引导学生学会写景。教学时间：　　2课时教学准备：1．学生准备：观察（或查找）小兴安岭的资料。2．教师准备：课件以及相关的教学资料。教学过程：一、感受美师：同学们好。之前我们已经初步领略了小兴安岭的美丽，那小兴安岭给你留下了什么印象？生1：小兴安岭是个美丽的地方。生2：小兴安岭的动物很可爱。我特别喜欢那里的黑熊、松鼠、紫貂。师：是呀！小兴安岭是那么迷人。难怪作者说：（出示最后一段。齐读。）“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”二、品味美 师：小兴安岭一年四季景色诱人。假如你有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去呢？自由读课文做出选择。师：看来，喜欢冬天的小朋友最多了。那冬天一定是很诱人的了。冬天的小兴安岭是一番怎样的景象呢？老师请一位小朋友来读冬天这段话。（一）冬天的小兴安岭师：冬天的小兴安岭什么吸引了你？师：出示句子：冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。）师：膝盖在哪儿？没过膝盖的雪会有多厚呢？谁能用手比划一下。（一生比划，边比划边笑。）师：是呀，这雪真厚。这么厚的雪，谁能读出感觉来？（生读，强调“厚厚的”这个词语。）师：这是一片银白色的世界，请全体女生把大家带到这个冰雪世界里。（全体女生读）师：北国风光，千里冰封，万里雪飘。这是多么壮观的场面呀！请全体男生一起读出雪景的壮观。（全体男生读）师：冬天的小兴安岭还有什么吸引你呢？生：我很喜欢那里的紫貂和黑熊，它们真是憨态可掬呀！师：紫貂和黑熊多么有趣呀！你能读出它们有趣的样子吗？（指名读出紫貂和黑熊句。）生：我喜欢小松鼠，小松鼠真可爱。师：你从哪里读出它的可爱呢？生：（读写小松鼠的句子。）我觉得松鼠会像人一样散步，而且是在枝头上散步，很好玩。师：这么悠哉悠哉的散步，一定有趣极了。你再读读。（生有感情读句子。）师：多么悠闲，多么会生活呀！它们还会利用秋天收藏的松子过日子，真有意思。谁再来读一读。师：小兴安岭这个大宝库里除了珍奇的紫貂、黑熊，可爱的小松鼠，还有什么呢？ 生：还有小鹿。课文第一段就写了小鹿在溪边散步。师：谁来读读第一段写小鹿的句子呀？（生读这几句。）师：小鹿在溪边散步，不用担惊受怕，多么悠闲呀！我们一起读一读。生：除了小动物们，小兴安岭这个大宝库中还有野果药材。师：你从哪里读懂的？（生读句子。）师：你喜欢吃吗？生：喜欢。师：读出你的喜爱来吧。师：小兴安岭还有什么宝物呢？生：我知道那儿还有凶猛的东北虎，我是上网收集资料的时候发现的。生：老师，我也知道小兴安岭还有很多菌类植物。师：看来，小兴安岭真是一个诱人的地方。（二）夏季的小兴安岭师：如果夏天，你来到了小兴安岭，你觉得那里怎么样？生：我觉得那里的树木很茂盛。生：我觉得那里是个避暑胜地。师：你是从哪些词句感受到的？出示：第一句。生：我从密密层层的看出树木很繁茂。从严严实实看出枝叶被遮得几乎没有空隙，从葱葱茏茏看出枝叶非常稠密。师：还从哪些词语让你感受到的？生：我从这几个动作词语看出来。“遮、封、挡”这几个词语看出树木多，枝叶密，挡住了强烈的阳光。师：请把它们圈出来吧。师：谁来试着读出这种感觉。指名读这个句子。师：因为树木长的葱葱茏茏，所以密密层层的枝叶把——（生接：森林封得严严实实）。因为树木长的葱葱茏茏，所以挡住了……（生接：人们的视线）。因为树木长的葱葱茏茏，所以遮住了……（生接：蓝蓝的天空） 师：美丽的夏天还有哪里特别吸引你？生：晨雾。读晨雾的句子。师：哪个词让你感觉眼前朦朦胧胧的，就像进入了仙境里？生：“浸”，让我感觉沉在里面，如仙境一般。生：我特别喜欢写阳光的句子。读句子。师：利剑就是锋利的剑。“像利剑一样的金光”反过来说就是金光像……。能读出这种力量之美。（想象，再读）生：野花。读句子。师：各种各样的野花，多美呀！谁能把这种色彩之美读出来。师：让我们一起走进小兴安岭美丽的夏天。（齐读第三段）师：小兴安岭这个宝库里最多的是什么？生：树。师：请快速浏览课文，划出写树木的句子。（生交流划出的句子。共五处。）师：自由读第一段，小兴安岭的树木怎么样？生：数量多，种类多。师：你是从什么地方读懂的？生：“我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎数……”可以看出小兴安岭的树木种类可多了，有红松、有白桦、有栎树，还有很多很多。也就是树的种类很多。而且，小兴安岭的树木数量也多，“几百里连成一片，就像绿色的海洋。”师：让我们一起走进这片诱人的林海吧！一起读读写树木的句子吧。（连读写树木的句子。第一段齐读，下面四段男女分读。）（三）总结师：读着读着，你发现了什么？生：我发现它们是按春夏秋冬的顺序写的。师：是的，小兴安岭的一年四季景色各不相同，作者抽取了自己认为各个季节最有代表性的景物来写，写出了对小兴安岭的热爱。我们写文章也要这样。 师：这里，树木葱茏，野花盛开，即便是冬天，也是雪花飞舞，银花满地，无比美丽。这里，盛产木材，这里，更蕴藏着名贵药材和珍奇的动物。难怪我们不禁要赞叹——生：小兴安岭一年四季景色诱人，是个美丽的大花园，也是个巨大的宝库。三、积累美师：学到这儿，你最想干什么？生：我真想到那儿玩一玩。生：我真想把那儿的景色拍下来。师：闭上眼睛，在某一个季节的某一天，你来到了美丽的小兴安岭。你是哪个季节到小兴安岭的？生：我是夏天去的。师：你呢？生：我是冬天去的。师：好！如果现在你在小兴安岭，你会对妈妈说什么呢？生：妈妈，我已经到达了小兴安岭。这儿的景色真美呀！小溪在欢快地流淌，小鹿在溪边散步。生：妈妈，小兴安岭在下大雪呢。这里的雪可厚了，足有一尺多深，人踩上去哧哧响。啊，我看到小松鼠了，它在树上跳来跳去的，真可爱。四、憧憬美师：小兴安岭这么诱人，真的想让爸爸妈妈带你去旅游的话，就回去说服爸爸妈妈，打动他们的心，让他们明年同你一起去感受小兴安岭的美丽和富饶。