[讲稿]三年级《美丽的小兴安岭》

《美丽的小兴安岭》生命课堂教学模式操作指引学科语文年级三年级备课组—审核人学习目标1.认识本课的20个生字，学会其中的14个字。能正确读写下列词语:抽出、嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、乂松乂软、舌头、收藏等。2.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四、五自然段。3.能读懂课文主要内容，感受小兴安岭的四季景色，培养热爱祖国的感情。4.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。学习重点感受小兴安岭的四季景色，培养热爱祖国的感情学习难点学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法第一课吋一、情景导入（1分钟）二、基础学习（10分钟）一）用“”选正确读音1、山上的积雪融（rdriglong）化了，雪水汇成小溪，淙（cdngcong）淙地流着。2、阳光穿过树梢（shaoxiao），照射在工人宿舍（shQshQ）门前的草地上。二）形近字组词融（）捡（）缕（）财（）添（）隔（）剑（）楼（）材（）舔（）三、问题发现（29分钟）1、课文主要讲了什么？2、课题《美丽的小兴安岭》，小兴安岭“美”在哪里？3、为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？第二课时 问题再现1、课文主要讲了什么？2、课题《美丽的小兴安岭》，小兴安岭“美”在哪里？3、为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座口大的宝库?二、共学分享（-）抓住重点，整体把握。课文主要讲了什么？（5分钟）导1：你是怎样知道的？（引导学生找出全文中心句来概插主要内容。或者根据每段的段意连起来概括主要内容的方法。）导2：我们学过的概括课文主要内容的方法你还知道哪些？（根据课文的四要素來概括课文的主耍内容。）（-）精读文本，明晰过程。（25分钟）1、问题提出：课题《美丽的小兴安岭》，小兴安岭“美”在哪里?重点语句春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。导：把“抽出”换成“长出”好不好？为什么？（引导学生在比较屮体会“抽出”更准确、形彖、生动。）指导朗读:导1：请同学们边读边想象枝条抽出来的情境。预设：孩了们一边读一边想象着小兴安岭的春天的景色。导2：请同学们边读边做一做抽出的动作，体会枝条快速血有力生长出来的样子。预设：孩子们一边读一边做“抽出”的动作。导3、请同学们边读边带着自己的理解体会作者用词的准确性。规律提炼：先找出句子，再找出词语，在读中想象出情景才能读出感情、读出味道，体会写景物句子的优美。重点语句2：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝天。导1：从那些词语能看出小兴安岭夏天的树木的特点吗？（预设：葱葱茏茏、密密层层、封、挡住、遮住）导2：“封”一般是用在哪里？（预设：引导学生理解“封”即形象地表现出树木枝叶又密又厚的景象，又显现出了树木在夏天的勃勃生机的样子。） 指导朗读：导1:请同学们边读边想彖夏天小兴安岭树木茂盛的样子。预设：孩子们一边读一边想彖着小兴安岭的夏天的景色。导厶请同学们边读边理解“葱葱茏茏、密密层层.严严实实”的情境导3、请同学们边读边体会作者对小兴安岭的喜爱之情。导4、请同学们边读边带着自己的理解体会作者用词的准确性。重点语句3：秋风吹来，落叶在林间飞舞。冬天，雪花在空中飞舞。导：为什么不用“飘落”而用“飞舞”？预：“飘落”只表示叶子正常往下落的动态，而“飞舞”则表达出了一种活泼、快乐的情绪。指导朗读：导1：请同学们边读边想彖秋风吹来，树叶飞落的样子。预设：孩了们一边读一边想象着小兴安岭的秋天的景色。导2：请同学们边读边联系生活实际來体会作者为什么用“飞舞”，而不用飘落。导3、课文哪里还用了“飞舞”，它们有什么共同之处？（预设：让学生联系上下文理解“飞舞”的意思，体会“落叶”和“雪花”飘落的情境。）导4、请同学们边读边带着自己的理解体会作者用词的准确性。2）问题提出：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？重点语句：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。导：从哪里看岀看岀小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？预设：说它是一座美丽的大花园它一年四季花草树木都非常的美；说是一座巨大的宝库是因为它物产丰富。指导朗读：导1：请同学们边读边想象大花园和宝库的样子导2：请同学们边读边体会作者对小兴安岭的喜爱Z情。小结：导：小兴安岭正是因为有这几百里的绿色海洋，有一年四季的美景，更有各种各样的食物、动物，才把它称为美丽的大花园和巨大的宗库。 （三）开放思维、回归课本。（5分钟）1、通过这节课的学习，我们知道，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。冋顾课文，第一自然段跟最后一自然段有什么关系？（引导淫生理解第一自然段是最小兴安岭的总写，说明那里树木非常的多；最后一自然段是对全文的总结）预：有首尾呼应的关系，点明主题。2、归纳总结作者在写这篇文章时，能够抓住景物的特点或时令特点，观察细致，描写顺序清晰,以后在我们的写作中也可以抓住特点来写，并适当地运用比喻、拟人的修辞手法，文章会更棒！三、课堂检测（4分钟）根据给出的景物分别写出一句比喻句和一句拟人句。天上的云四、总结升华。（1分钟）其实在我们的国家，还冇很多美丽的景观，希璟同学们也能冇机会到祖国各地去走一走，欣赏祖国的大好河山吧。第三课时一、目标检测。1、根据你对课文的记忆把内容补充完整。小兴安岭的春天，树木（）新的枝条，长出嫩绿的叶子；小兴安岭的夏天,树•木长得（），（）的枝叶把森林封得（）;小兴安岭的秋天，口桦和栋树的叶子变黄了，松柏显得更（）了，秋风吹来，落叶在林间（人小兴安岭的冬天，雪花在空中（），树上积满了口雪，地上的雪厚厚的，（）。2、如果你们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？为什么？二、个体反思。专业好文档精心整理欢迎下载