语文人教版三年级上册语文园地六教学设计

《语文园地六》习作教学设计一、启发谈话，激发情感，导入新课1.同学们，你们喜欢咱们的校园吗?2.喜欢校园的哪些方面呢?3.除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么?4.是的，我们都热爱这座校园！又是一年莺歌燕舞，又是一年草翠花开。我们重又回到了美丽、可爱的校园。让我们在校园里再走一走、看一看重温校园的一草一木，然后用你手中的笔，用优美生动的语言展示给同学们吧。二、写作要求：在可爱、美丽的校园里，我们都度过许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走、看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来；也可以按照你观察的顺序把学校的全貌写出来。注意把内容写具体，语句写通顺，层次写清楚。三、写作指导（一）进行有序的观察。学校是我们熟悉的环境，我们可以按方位的顺序进行观察，比如大门——花坛——教学楼——操场是一种观察顺序，调换顺序只要合理都可以。还可以按照从整体到局部的关系来观察，先观察全景再观察局部，或先观察局部再观察全景。如果以导游的身份领着大家参观也未尝不可。（二）描述时要有条理我们观察校园时要按照一定的顺序，描述校园时也必须按照一定的顺序，讲究条理。你们是怎么思考的?1.以进校的路线来写校园的各个地方。2.按校园的各个方面分类写（三）要注意详略，突出重点 1.文章的思路有了条理，是不是这些内容平均使用笔墨?还要考虑什么问题?2.应该考虑详写和略写的问题。文章中要有一两处细致描写，其它方面略写，文章就既完整又详略得当了。（四）要注意各段之间的衔接。段与段之间要使用一些词语或者句子甚至是自然段把各段有机地连接起来，达到各段之间的自然过渡。这些词语、句子和段落就叫过渡词语、过渡句和过渡段。（五）描写要生动。首先要调动我们所平日丰富的语言积累，用词要准确，且能生动传神地描摹景物的特点。其次要恰当使用比喻、拟人、排比等修辞方法。一切景语皆情语，一切生动的描写都离不开真情实感的表达。（六）联想要合理。眼下的景物是有限的，合理的联想则能扩大我们的写作空间。比如：看到秋天的花草树木，我们可以联想春天是什么样的。看到静态的树叶，我们可以联想微风吹来或雨后的景象有什么变化四、观察画面，学写片段。课件出示校园美景，学生试着说一说、写一写。五、确立一两个重点，详写片段（举例说明）要求：(1)确定立足点(2)按方位描述(3)表达真情实感六、学生写作，连段成文1.构思立意。2.选择材料。3.安排顺序。4.撰写提纲。5.编织龙头。6.装饰凤尾。7.认真写稿。 8.仔细修改。9.誊写作文。10.师生共评。七、赏析范文，领悟章法