三年级语文上册《语文园地六》教案

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级语文上册《语文园地六》教案　　【教材简析】　　本组训练包括《口语交际》《习作》《交流平台》《日积月累》《课外书屋》等内容。《口语交际》围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。　　《习作》根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。　　【学习目标】　　.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。　　2.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。　　3.能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。　　4.交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法。　　5.熟读并背诵名言,养成积累的习惯。　　【教学重点】理解父母的爱，表达自己的真情实感。　　【教学难点】描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法。　　【课前准备】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　多媒体,让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。　　【教学课时】4课时　　第一课时　　口语交际　　谈话导入，再现情境　　◆谈话导人.我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱.　　◆再现情境.多媒体出示“口语交际”中的三个生活中的小故事.　　创设情境，展开讨论　　◆提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法?　　◆小组交流，形成观点.　　◆全班交际，模拟交际情境.让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点.　　联系实际，感悟父母之爱　　◆联系实际.你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法.　　◆小组合作，互说互评.　　◆全班交流，互为补充、质疑.教师注意交际时的习惯的培养.　　拓展延伸，沟通情感团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　◆模拟场景.如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法.如果我是妈妈呢?　　◆拓展延伸.今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法.　　表扬激励,课堂总结　　第二课时　　习作指导　　创设情境，诱发动机　　◆谈话导人.上节课，我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母.在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧.　　◆创设情境.出示话题：a．你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；b．你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；c．你想和父母说的其他心里话.　　◆诱发动机.针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢?　　自主选择.小组合作　　◆自主选择.各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容.　　◆汇报话题.请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　◆小组合作.请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流.　　全班交流.打开思路　　◆代表交流.每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体.　　◆师生评议.要点：a．是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是否表达出自己真情实感．c．是否有具体事例，或事例是否具体.　　明确要求.学生写作　　◆明确要求.读读“习作”提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒?　　◆各自习作.　　◆修改草稿.各自或者互相修改习作草稿.　　◆誊写习作.　　第三课时　　习作讲评　　小结习作，提出任务　　◆小结习作情况.运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学.　　◆提出任务.这次习作评讲的重点是：a．是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是不是表达了真情实感.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　欣赏佳作，师生互动　　◆欣赏佳作片断，共同评议.　　◆赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议.　　小组交流，互评互议　　◆自读习作，互相指出优点和不足.　　◆各自修改，继续完善习作.修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题.　　拓展练习，强化运用　　◆谈话引入.习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中，以达到互相交流沟通的目的.　　◆布置任务.今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见.如果你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再来看.　　展示习作.激发兴趣　　◆自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地上.　　◆将自己的习作抄好后，可以向报纸杂志投稿.　　第四课时：回顾•拓展六　　交流平台　　◆谈话导人.在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　◆体会范例.首先出示“交流平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班交流.　　◆迁移练习.各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班交流.　　◆拓展练习.在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流.　　日积月累　　◆各自读一读，想一想这些诗句的意思.　　◆小组内互相说说这些诗句的意思.　　◆运用自己喜欢的方式读、背诗句.可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等.　　◆拓展.你还能背诵哪些富有哲理的诗句.　　课外书屋　　◆看漫画，说说漫画的内容.　　◆说漫画，体会父子的形象.重点讨论父子的外貌、性格等.　　◆拓展漫画.向大家介绍你从漫画集《父与子》里读到的其他漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容.或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容.　　◆课后延伸.利用课后的时间阅读自己感兴趣的漫画.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。