语言《大自然的声音》

主题名称：狮子和蛋名称：虫儿飞班级：大班时间：4月第1周领域：音乐活动目标　1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。　　2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。活动准备挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。活动过程：一、导入部分师生讨论，什么时候人会打哈欠？保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》　幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？二、基本部分1、播放音乐CD，幼儿欣赏。　提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特3、出示节奏型卡XXXＸＸ｜X—X—|，引导幼儿做动作。4、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。　5、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。6、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。三、结束部分1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。备注： 主题名称：狮子和蛋名称：谁在叫班级：大班时间：4月第2周领域：音乐活动目标1、初步学会歌曲，探究歌曲中旋律的起落，学习领唱、合唱的基本方法。2、体验愉悦欢快的情绪，初步了解几种动物的生态关系。3、发展幼儿创编歌词的能力。活动准备《谁在叫》CD、各种小动物图片活动过程：一、导入部分1、听《大熊猫》音乐，表演入场；二、基础部分：（1～24小节）1、导入新课题：动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。　　依次挂示"小猫""小鸡""小鸭""小猪"头像图片。2、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声，并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。3、教师模仿动物叫声、范唱，幼儿学唱。从图谱一目了然可以看到：对照动物头像唱出小动物名字：对照嘴型唱出动物叫声。　4、对应图谱观察讨论：歌曲中旋律的高低起伏。（25～42小节）5、分析讨论：几种常见动物的生态关系，导入歌曲后半部分的学习。6、学习领唱、合唱的基本唱法。　可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱，逐步到幼儿领唱、合唱。第三部分：创编歌曲7、请幼儿充分发挥想像；①你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声？②模仿这些动物的叫声；③尽可能将图片筐中准备的图片出示出来（如青蛙、小鸟、小狗等）8、利用创编的歌词，结合已有旋律，创编歌曲。三、结束部分1、带领幼儿制作、收集多种动物图片，学习、讨论各种动物。　2、准备音乐旋律伴奏材料，为幼儿创造、表演提供平台备注： 主题名称：狮子和蛋名称：虫儿飞班级：大班时间：4月第1周领域：音乐活动目标　1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。　　2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。活动准备挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。活动过程：一、导入部分师生讨论，什么时候人会打哈欠？保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》　幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？二、基本部分1、播放音乐CD，幼儿欣赏。　提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特3、出示节奏型卡XXXＸＸ｜X—X—|，引导幼儿做动作。4、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。　5、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。6、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。三、结束部分1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。备注： 主题名称：狮子和蛋名称：小兔跳跳跳班级：大班时间：4月第3周领域：音乐活动目标1．感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。2、学习用衬词的方法为部分乐句伴奏，在多种形式的演唱中体验歌曲演唱的乐趣。活动准备　伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。活动过程：一、导入部分韵律表演，感受旋律　　1．谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。　　2．在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。二、基础部分：熟悉歌词，学唱歌曲　　1．教师演唱歌曲一遍。　　提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?　　2．根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。　　3．幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。　　(从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。)练习衬词，演绎歌曲　　1．出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。　　2．引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。　　3．将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。三、结束部分游戏表现，寓歌于乐　告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。(在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。)备注：