大自然的声音（三年级）

课题：8.大自然的声音授课人：曹国顺教学内容：这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风、水以及各种动物的声音。教学目标：1、学会10个字，会认7个字（其中1个为多音字）。2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、了解课文描写的方法及叙述的顺序，想象课文中描写的声音，感受大自然的美。教学重点：学会本课生字词语，读准“柔、敲、拜”及多音字“呢”的字音。教学难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美，背诵自己喜欢的部分。教学方法：读书指导法教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。1、同学们，大家听过声音吗？2、指名学生说说，激发兴趣，教师小结。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，把课文读通，要求将生字音读准。 1、同座位互相检查生字词语的掌握情况。2、不理解的词语，教给学生查字典来理解。3、同座位的一起读课文，互相纠正读音。4、读课文后，你知道了什么？学生提出不懂的问题，教师相机归纳。二、学习理解课文。1、读第一自然段，边读边思考，这一自然段写写了什么内容？2、教师根据学生的回答进行归纳。（这一自然段概括写了大自然有许多美妙的声音。）三、作业。1、抄写生字词语。2、自由朗读课文，背诵自己喜欢的部分。第二课时一、创设情景，复习导入。1、上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有许多无师自通的音乐家和歌手，今天我带领大家去欣赏一场特殊的音乐会，你们知道是什么吗？2、分组朗读课文，注意生字和词语的读音。二、入境想象，美读感悟。1、学生默读课文，思考2——4自然段的问题，大自然有哪些声音？学生自由回答，教师小结：风、水、动物的声音。2、 全班交流，大自然的声音怎样美妙？学生自由回答，教师归纳，关于风的声音（大胆想象，美读感悟妙）。1、在读风的声音时候，分两类：微风的轻柔读得轻缓，狂风的雄壮读得急、猛，感受风的美妙。2、关于水的声音（直观感知，美读悟趣）。还有谁也是大自然的音乐家？为什么这样说？指名学生回答，出示相关的句子。滴滴答答……丁丁咚咚……声音多好听啊！（听了以后感觉怎样？）小雨滴，不仅会演奏，还会唱歌，出示相关的句子。小溪淙淙地流向河流……汹涌澎湃。3、学生小组合作朗读，感受水声音变化地美妙。4、关于动物的声音（角色体验，美读感悟）。教师导语，听了风之曲，水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。5、直接体会动物的声音，情景互动。小鸟（小虫、蝈蝈）你们在唱什么？学生在书中找出相关的句子加以体会。6、看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。一、回归全文，积累语言。1、大自然的声音太美妙了，真有“此曲只应天上有，人间能有几回闻”的感受。2、全班有感情地朗读课文。3、选择自己喜欢的部分背给同学们听。二、自主记、写生字词语。1、学生齐读5个生字。 1、指导书写“敲”字。2、学生练习写字，教师巡视指导。一、想象拓展，课外延伸。1、自由读课文，细细体会聆听，你听到了什么？把你听到的写下来。2、大自然就在我们身边，当你走进大自然的时候，用心去感受那美妙的声音，并一定有新的发现，把你的发现写下来。板书：8、大自然的声音风水｝声音美妙动物