《大堰河我的保姆》学习目标1.把握诗中的节奏和旋律，培养学生阅读诗歌的能力。 2.体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。 3.认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点，学习对比、反复、排比等表现方法。重点难点学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。题目简说这是一首带有自传性的抒情诗。在这首诗里，诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河真挚的怀念和热情的赞美，表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒。艾青的保姆没有名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。写作背景 1932年诗人加入“中国左翼美术家联盟”。7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑六年。《大堰河──我的保姆》即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。 一、正字音大堰（）河 青苔（） 荆棘（） 虱（）子 掐（）死火钵（） 灶（）火 忸（）怩（） 冰屑（） 麦糟（）炖（）肉 团箕（） 凌（）侮 叱（）骂 咒（）语檐（）头 瓦菲（） 牌匾（） 碾（）碎二、多音字辨析菲：芳菲（） 泥：泥（）潭 泊：飘泊（） 苔：苔（）藓 菲（）薄 拘泥（） 血泊（） 舌苔（）三、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）①自私使某些人变得鼠目寸光，________看不到国家利益。②围绕埃及最大金字塔——胡夫金字塔的诸多疑团，多年来________困扰着全世界的考古学家。③5
由于忽略了保护环境，________类似切尔诺贝利事件那样的灾祸不断发生。A．从而 一直 所以 B．进而 一贯 因此C．从而 一贯 所以 D．进而 一直 因此四、划分层次，归纳层意：根据诗人感情和思绪的发展脉络，可以分为四个部分，各写些什么？诗人的感情又是怎样的？第一部分〔1-3〕第二部分〔4-8〕第三部分〔9-11〕第四部分〔12-13〕五、探究赏析1、第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？2、第四节排比句的作用是什么？3、第十一节诗人提及大堰河家人的遭遇有何目的？4、第十一节结尾为什么反复强调这是大堰河“所不知道的”？六、课外阅读我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 5
这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……1、在括号中指出下列诗句采用的修辞手法的名称。（1）假如我是一只鸟／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。（ ）（2）歌唱：这被暴风雨所打击着的土地。……无比温柔的黎明。（ ） 2.第二行“嘶哑”去掉行不行？为什么？ 3.诗歌中出现了哪些意象？它们有什么象征意义？ 4.诗歌的点睛之笔是哪几句？ 5.全文表达了作者一种什么样的感情？ 大堰河我的保姆导学案答案一、正字音大堰（yàn）河 青苔（tái） 荆棘（jí） 虱（shī）子 掐（qiā）死火钵（bō） 灶（zào）火 忸怩（niǔní） 冰屑（xiè） 5
麦糟（zāo）炖（dùn）肉 团箕（jī） 凌（líng）侮 叱（chì）骂 咒（zhòu）语檐（yán）头 瓦菲（fēi） 匾（biǎn） 碾（niǎn）二、多音字辨析菲：fēi〔芳菲〕 泥：ní〔泥潭〕 泊：bó〔飘泊〕 苔：tái〔苔藓〕 fěi〔菲薄〕 nì〔拘泥〕 pō〔血泊〕 tāi〔舌苔〕三、A（“从而”连词，上文是原因、方法等，下文连接结果、目的等，意为“因此就”；“进而”意为“继续往前；进一步”；“一直”副词，表示动作始终不间断或状态始终不变；“一贯”着重指一向如此，从未改变。语气很重，多用于肯定句；“所以”可与“由于”呼应，而“因此”则与“由于”的意思发生部分重复）四、划分层次，归纳层意第一部分〔1-3〕：交代大堰河的悲苦身世以及与我的关系。（感情：怀念与痛悼）第二部分〔4-8〕：回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生，集中刻画了大堰河勤劳、善良的品格。 （感情：眷恋与感激）第三部分〔9-11〕：写大堰河死后的凄凉和一家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会现实。（感情：同情与控诉）第四部分〔12-13〕：是诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗，抒发了诗人对大堰河深情的怀念和由衷的赞美之情。（感情：讴歌与赞美）五、赏析探究1、在搭好灶火之后、拍去碳灰后、尝过熟饭后。放好酱碗后、补好破衣后、包扎伤手后、拍死虱子后拾起鸡蛋后抱我，抚摸我2、这更加重了全诗的悲剧气氛，激发读者对大堰河悲惨命运的深切同情。3、从大堰河悲惨的一生进而写到他一家人的遭遇，揭示了旧中国农民悲惨命运的普遍性，控诉了不合理的社会制度。4、八个“在你……”的句子，构成一组排比，通过八个细节，一方面具体地铺叙了大堰河家极度的贫困，再现大堰河勤劳操持家务的细节，另一方面写出了大堰河关心、照料、温暖、爱抚乳儿，抒写了大堰河的勤劳善良，表现了深厚的母子情谊。六、课外阅读1.（1）比喻 （2）对比 2.“大地”、“河流”、“风”、“黎明”；“大地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地；“河流”、“风”象征人民不屈不挠的反抗精神；“黎明”象征充满生机与希望的解放区。5
3不可以去掉；因为用“嘶哑”更能表现出“我”对“土地”的深爱程度，去掉了会影响表达效果。 4.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 5.对土地、对祖国的深沉的爱。5
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