21大自然额声音学习目标：1、学习生字词,认识象声词.2、有感情朗读课文,读中想象大自然声音美妙.3、背诵自己喜欢部分.学习重点：读中想象感受大自然声音美妙.学习难点：读中想象感受大自然声音美妙.课前预习：1、自学生字词,把课文读正确,读通顺.2、默读课文,提出不懂之处.3、查资料了解：音乐家手风琴打击乐器课时：2学习过程：第一课时：（略）通读课文,整体感知.学习生字词,认识象声词.熟读课文.第二课时一、复习导入巩固词语认读回忆：课文主要写了大自然哪些声音？二、读中想象,感受声音美妙.1.学习第二段,感受风在大自然中创造美妙音乐.（1）自由读第二自然段,思考：为什么说风是大自然音乐家？（把找到词语或句子做记号.）小组交流.全班交流：（2）教师点拨：引导学生抓重点词句理解想像体会：a.什么样人才能成为音乐家？风在森林里如何演奏他手风琴？b.重点句子体会：当微风拂过,那声音轻轻柔柔,好像呢喃细语,让人感受到大自然温柔；当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然威力.理解词语：呢喃细语想象：当微风拂过,森林会发出怎样声音？引导学生有感情读前半句.想象：当狂风吹起,整座森林都激动起来.森林里又会发出怎样声音？引导学生有感情读后半句.男女生合作读.小结：风是大自然音乐家.
2.学习第三段,感受水在大自然中创造音乐.默读第三段,想想为什么水是大自然音乐家？独立思考,再和小组同学交流.小组汇报：抓重点句子引导学生体会：（1）小雨滴敲敲打打,一场热闹音乐会便开始了.滴滴答答……发出不同声音.想象：小雨滴敲敲打打,一场热闹音乐会开始了.你会听到哪些声音？听听下雨声带着感受齐读这段话（2）当小雨滴汇聚起来,他们便会一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃.从一首轻快山中小曲唱到波澜壮阔海洋大合唱.理解：汇聚小组读引导有感情朗读.熟读成诵.小结：3.自学第四段,感受动物发出美妙声音默读第四自然段,想象为什么说动物是大自然歌手？教师点拨,引导学生体会象声词作用：文中用了哪些词语描绘动物声音？这些词有什么特点？去掉这些词再读读第四自然段,有什么区别？拓展：大自然还会有哪些动物也会唱？4、欣赏各种声音,感受声音美妙.三、总结全文四、拓展练习：大自然还会有哪些美妙声音,你也来写写,用上象声词.五、板书设计8大自然声音风声美妙水声动物歌声
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