四年级语文下册 读不完的大书教案 教科版

读不完的大书教学内容:读不完的大书教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识本课的生字，掌握本课新词。3、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学  问，是一本读不完的大书的道理。教学重点：理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。教学准备：教学课件教学过程一、 导入新课。（激趣导入）5～有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！板书课题：读不完的大书二、初读课文整体感知20～ 1、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知全篇内容。（让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度。） 2、小组互动：互读课文，进行正音。 3、集体交流读书所得，了解自主读书情况。 4、 感情朗读，理解感悟。   (1)、像一项大自然中的鸟语花香。（通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。） （2）、把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。 （3）、启发学生合作交流读懂了什么，有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。三、拓展延伸。10～  1、你见过大自然中的那些现象？（学生自由表述） 2、你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。学生谈感受。四、检查识字。教师出示生字学生认读并组词。（集体更正）五、总结全课。4～学生说说本节课的收获。2 教师总结文章通过对野外与自家庭院环境的描述，说明了大自然是儿童的一本读不完的大树，赞美了对大自然的喜爱之情。（归纳总结式技能）六、作业1～有感情的朗读课文，并去亲近大自然。板书设计：读不完的大书引出大自然乐趣点题总结教学反思：在教学中创造性地使用教材，我对教材进行调整，变封闭为开放，让学生的阅读快乐从课本延伸到想象的空间，从课堂飞到课外，多形式多渠道地发展了学生的语文能力。不足之处：这节课中我感到小组合作学习训练尚欠到位，小组的作用没有充分发挥出来，今后要加强这方面的培养训练。2