《读不完的大书》教学设计

《读不完的大书》教学设计导读：　　教学目标：　　1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。　　3、认识6个生字。　　教学重、难点：　　1、理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。　　2、认识6个生字。　　教学过程：　　1、激发情趣，导入新课。　　有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？（大自然）看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五” ，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！　　2、自由读课文，自主感知。　　（1）、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感职权篇内容。　　（让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。）　　（2）、小组互动：　　互读课文，进行正音。　　（3）、集体交流读书所得，了解自主读书情况。　　（在初读课文，前线理解课文的基础上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。）　　3、感情朗读，理解感悟。　　(1)、像一项大自然中的鸟语花香。　　（通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。）　　（2）、把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。　　（3）、启发学生合作交流读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。　　4、拓展延伸　　（1）、你见过大自然中的那些现象？　　（2）、你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。　　5、检查识字。　　6、推荐作业。　　（1）、选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进行观察，把收获和同学交流。　　（2）、读《阅读》中的相关文章。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢