父亲、树林和鸟教学

26、父亲、树林和鸟【学习目标】1.指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。2.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，初步学习作者先概括写，再具体写的表达方法。3.本课要求会认的字有：黎、凝、兀、畅、瞬、掠；要求会写的字有：雾、蒙、鼻、指、浓、舒、畅、猎、翅、膀；要求掌握的词语有：雾蒙蒙、鼻子、凝神、指着、一根、浓浓的、羽毛、舒畅、猎人、翅膀。第一课时【课题质疑】读课题《父亲、树林和鸟》：你有什么问题？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【自学探究】（一）自读课文尽量做到：不读错音，不添字，不漏字，不回读，不读破句。思考：课文写了一件什么事？你猜对了吗？（二）画出不认识的字，自主识字。自读识字→小组内交流记字的方法（三）同桌互读课文，做到把课文读正确。（留足时间，让学生多读。）（五）出示本课的新词，让学生先查字典，再联系上下文，理解这些词语的意思。（六）交流：说说怎样才能更好地识记这些生字新词。【精彩展示】 （一）指名学生读课文，发现学生把文读通、读顺的困难点，及时指导，特别要注意读好文中的长句子，如：“我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲”；“鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的那一瞬间”等。（二）学生展示本课会认字的掌握情况。（三）出生生字，让学生观察这些字在田字格中的位置，互相提醒：这些生字都是什么结构？书写时应注意什么？（四）展示学生书写的字，师生评议。【拓展练习】听写：雾蒙蒙　鼻子　指着　舒畅　猎人　翅膀【课后评析】本节课你有什么收获？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时【教师质疑】从哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？【自学探究】自读，思考，自悟，画出重点句子，在小组中交流，说自己的看法、感受。【精彩展示】1、全班汇报交流，理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，指导有感情地朗读。2、学生分角色朗读课文，进一步体会人物的思想感情。【拓展练习】 1、走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的写下来。2、学了这篇课文，你有什么感受和体会？对周围的人谈谈你对大自然的看法，向他们宣传你所知道的保护大自然的知识。