《父亲、树林和鸟》教学设计(部编本三年级上册)

《父亲、树林和鸟》教学设计(部编本三年级上册)导学目标1、我能认识本课生字词语，还会写4个字。2、我能读懂课文的大概意思。3．有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”护鸟心愿。4．主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子难点用自己喜欢的方法识字，正确书写8个生字。体会“父亲”的爱鸟之情和“我”护鸟心愿。第一课时预习任务：1、读读课文，勾画出本课带生字的词语，找一找文中的多音字，近义词和反义词，以及本课生字的形近字。2、了解课文大概内容。自主、合作、探究：1、读课题质疑。2、学生出示生字卡片，小组内互读。3、说说识记生字的方法，并扩词。注意多音字“重”3 4、读课后词语。4、写一写要求会写的字，评价谁写的好。5、读课文，比一比谁读的最好。我来闯关：A、我会填：（）的树林（）的时刻（）的小鸟（）的气味B、我会组词。猎（）刻（）并（）夜（）猪()该（）开（）衣（）C、我会选。蒙（ménméng）喃（nānnán）腾（téngtén）猎（lièzhū）夜（yèyiè）并（bìngbìn）群（qúnqióng）轻（qīngqīn）学习收获：第二课时预习任务：1、正确流利有感情的朗读课文。2、从哪些地方可以看出父亲对鸟很了解3、为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？4、读了课文你明白了什么？自主、合作、探究：1、学生交流搜集的有关树林和鸟的资料。3 2、学生分角色朗读课文，评价谁读的最好。3、交流积累的好词好句。4、讨论“我真高兴，父亲不是猎人。”5、评一评父亲和我是怎样的人。6、交流这篇课文让我们懂得了什么。我来闯关：A、我会按课文内容填空。1、父亲一生最喜欢（），还有（）。2、我真高兴，父亲不是（）。B、通过体会“父亲”的爱鸟之情和“我”护鸟心愿。我明白了______________知识延伸：比一比，看谁认识的鸟最多。文章来源网络整理，请自行参考编辑使用3