【部编人教版】小学三年级上册语文 教学反思B 父亲、树林和鸟

（教学反思参考1）父亲、树林和鸟根据本课的教学目标、我在上课时、先让学生反复读课文、把课文读顺、读通、读正确、注意读好课文中的长句子.引导学生运用“多读多想”的方法、弄懂课文所讲的内容、弄清课文前后两部分的联系.我以谈话导入新课、让学生畅谈感受、渲染与课文相对应的气氛、形成了一个心理场、直接作用域学生、让学生去感受、促使学生进入具体的课文情境.在学生初步感知课文的基础上教给学生学习语文的方法、引导学生抓住文中的关键词深入学习课文.如“我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的的父亲.”“茫然”形容完全不了解或不知所措的样子、那我为什么茫然地望着父亲？学生却不大理解.所以在讲解时我让学生联系上下文、理解“茫然”和“凝神静气”.“我”并没有看见看见一只鸟飞、也没有听到一声鸟叫、父亲却说林子里不少鸟.“我”不明白父亲为什么这么说、所以茫然地望着父亲.父亲凝神静气地站在树边、从中可以体会到父亲不想惊动鸟、看出父亲对小鸟的喜爱.而在最后“我’听了父亲的话、为什么心里掠过一阵沉重、也由衷的地感到高兴？学生在理解这句时能体会到的只是第一层意思、我心情的沉重是因为小鸟在黎明飞翔时最容易被猎人打中、而对于我又由衷的高兴却无法理解、在讲这部分时、让学生联系前面所提到的父亲一生喜欢小鸟、对小鸟非常了解、而且他不是猎人、是不会去伤害小鸟、这样学生理解起来就容易多了.通过引导学生学会联系上下文、学会与文本对话、抓住重点词句、深入感受父亲知鸟爱鸟.促使学生达到感情的熏陶.