三年级上册语文教案：4.父亲、树林和鸟_语文S版

4、父亲、树林和鸟教学目标：1、本课要求会认的字有7个，要求掌握的词语有：雾蒙蒙、鼻子、指着、浓浓的、舒畅、猎人、翅膀。2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。3、指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。教学重难点：指导学生了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入同学们，我们都喜欢蓝天和白云，喜欢绿色的树木和美丽的花草，喜欢快乐的小鸟，今天我们就来学习《父亲、树林和鸟》一课，看看课文给我们带来了什么好故事。二、读课题说课题。启发学生看到这个题目后想到什么？想知道什么？全班交流。三、出示预习提纲：1、朗读课文：（至少3遍），基本达到不添字，不破字，不断句，能读通顺流利。2、字词我会认的字词：黎明、凝神、兀立、舒畅、瞬间、掠过、幽深、鼻子、一般、奔腾、潮湿。3、理解词语（1）黎明：（2）茫然：4、我的体会：我知道课文写的是一件什么事？5、细心地标出课文的自然段。6、找出我喜欢的句子。7、从哪些句子可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。8、我的感悟:通过预习我明白了： 四、指导学生写生字。五、师小结六、作业：1、抄写生词。2、有感情地朗读课文。第二课时一、自由朗读课文，回忆课文写了一件什么事。二、研读课文，理解感悟。1、指明分段朗读课文2、讨论交流，理解课文（1）从哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？（2）父亲是怎么指知道林子里有不少鸟的？(3)父亲最快活的是什么时刻？(4)父亲说“黎明的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”，“我”听了父亲的话，为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴？（自读课文思考问题，然后小组内交流，最后挑生汇报，总结出最佳答案。）3、组织交流学习体会让学生谈一谈学了课文后的体会。（把学生思路引向爱鸟、护鸟。）4、分角色朗读课文。三、教师小结课文，总结写作方法（先概括，后具体）。四、辅导练习课后第2题五、检测反馈：从课文中你知道“父亲”是一个怎样的人？你受到了什么启发？六、课后延伸：如果有兴趣，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的写下来。板书设计：4、　父亲、树林和鸟　　　　　　　　　　　　　　　看　　鸟动　　　　　　　　　　　　　　　闻　　鸟味爱　　　　　　　　　　　　　　　听　　鸟歌 知　　快活与危险教学反思：本课是一篇感情真挚的课文。通过父子关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到“父亲”对鸟超乎常人的热爱。结合课文内容的特点，教学时，我采用了以读悟情，在读中感悟的教学方法。让学生充分地读，以读促思，以读悟情，体会父亲爱鸟之情及我护鸟的心愿，激发爱鸟护鸟的思想感情。在读时让学生自己体会文中的语气。读的形式灵活多样：听读、自读、品读、分角色演读等，通过多种形式的读，激发学生的朗读兴趣和朗读热情，用声音触摸文本，用心灵揣摩文本。在朗读过程中，我引导学生读出情，对小鸟、对大自然的喜爱之情；读出神，悟出语言文字的言外之音。从句中领会“我”的爱鸟、护鸟之情。这样，以读代讲，学生感受深刻，效果良好。