语文人教版二年级上册父亲树林和鸟

《父亲树林和鸟》教学设计教学目标：知识与技能：感受词语重叠的多种表达所带来的不同效果，能抓住句中的关键词语，体会句子的意思。过程与方法：有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。情感与态度：体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。教学重点:1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会“父亲”爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。2、主动积累课文中的优美词语，并造句。教学难点:体会“父亲”爱鸟之情和“我”的护鸟愿望，让学生进一步地意识到应该保护动物。教法:情景创设法提示法学法:观察法朗读法教学准备:多媒体课件教学课时:第二课时教学过程：一、复习生字词。师：同学们今天老师要带大家学习有关鸟的故事。学习之前老师要考考大家。1、抽学生带读。2、全班齐读。二、情景导入，感受树林的美丽与宁静。师：下面我们就来继续学习《父亲树林和鸟》的故事。板书课题师：这是一个留在我记忆深处美 好的回忆。记得那是一个春天的黎明，一个雾蒙蒙的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。这就是黎明的树林，美丽宁静的树林。师：出示雾蒙蒙的树林的图片从这幅图中你们感受到什么？(有很多雾、清晨的空气很新鲜、树林真绿……)师：你们喜欢这儿吗？在这美丽的树林边上，我和父亲在谈了关于鸟的话题。三、细读探究，体会情感。1、学生齐读课文。师：刚才老师说的话中都是用到了“我”字，“它是留在我记忆深处美好的回忆”，“父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。”，“我和父亲谈了关于鸟的话题”，都用到了“我”字。老师把自己当作文中的小作者来理解这个故事，希望你们也把自己当作文中的小作者来认真地读一读这个故事好吗？出示要求：（1）边读边标上自然段数，看看这个故事有几个自然段？（2）父亲最喜欢什么？（3）用铅笔圈出这个故事发生的时间、地点、人物。2、师生交流。师：下面大家来回答这三个问题。（1）边读边标上自然段数，看看这个故事有几个自然段？（2）父亲最喜欢什么？（3）用铅笔圈出这个故事发生的时间、地点、人物。四、学习课文（一）学习3—8自然段。师：现在让我们一起来到树林边上，准备和父亲来谈谈鸟。1、体味“望了又望”“闻了又闻”（1）教师引读：这是一片美丽的有着清新空气的树林，我和父亲朝着小路经过这个树林，“父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻”（2）学生勾词语，教师板书。 （3）扩展：望了又望闻了又闻听了又听想了又想读了又读（4）让我们把这两个词放到句子中，再来读读2、交流：父亲望到了什么，闻到了什么？（1）学生朗读3—12自然段。师：父亲望到了什么，闻到了什么，请同学们读一读3—12自然段。（2）师生交流望到了什么？谁来和大家说说，父亲望到了什么？你是从哪里看出来的，读读文中的句子。板书：望（树叶在动）（3）师生交流闻到了什么？父亲闻到了什么？（鸟味）鸟味？你闻得出来吗？小作者闻得出来吗？小作者只闻到什么？理解：“鸟也有气味？”“鸟也有气味吗？”父亲是怎样闻到鸟的气味的？理解“热腾腾”出示解释（4）扩展：出示热腾腾雾蒙蒙静悄悄丁零零笑眯眯绿油油3、小结：所以父亲通过望、闻就知道林子里有不少鸟。父亲简直就是一位鸟类专家呀。（二）学习13-17自然段师：父亲不仅知道这里有不少鸟，还知道鸟要唱歌了。我们一起来读一读13-17自然段。1、学生读13-17自然段。2、教师引读。“父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。”3、提问：小鸟的叫声让你感受到什么？（快乐，小鸟在唱歌，小鸟在欢迎我们……）师：你们和父亲一样都很了解鸟，所以父亲才说4、朗读句子：出示句子这是树林和鸟最快活的时刻。 师：此时，不仅是小鸟最快活，父亲也最快活。5、用“快活”说一句话。（三）学习18-20自然段1、师：就在我们最快活的时候，父亲又对我说了这样一句话：（课件出示）“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”师：读到这儿你有疑问吗？2、朗读18-20自然段。师：我们来读读18-20段。3、这是父亲告诉我关于鸟的知识，此时父亲心中除了快活，还有什么？师：担心什么？（担心小鸟被猎人打中）4、提问：你担心吗？你们希望小鸟被猎人打中吗？（四）学习21自然段1、学生齐读最后一段。师：当小鸟快乐时，父亲就高兴，当小鸟危险时，父亲就担心，你们说，这样的父亲会成为猎人吗？让我们一起读最后一段。2、如果父亲是猎人，小鸟会怎样？谁来说说？3、教师小结。师：所以“我真高兴，父亲不是猎人”师：大声地读读——我真高兴，父亲不是猎人（五）感情升华师：我们很高兴父亲不是猎人，在老师心里还有更大的愿望……（希望世界上不要有猎人/更希望大家都来保护所有的小鸟……）五、扩展1、欣赏鸟的图片。出示鸟的图片师：在地球上生活着许许多多的鸟类，它们翱翔在蓝天，栖息在树林，多么的可爱。 2、积累出示关于鸟的词句。3、欣赏出示关于鸟的小诗。六、全文小结今天我们学了《父亲树林和鸟》的故事，知道父亲通过望、闻就知道林中有不少鸟。在鸟快乐时，父亲也快乐，在鸟危险时，父亲就担心。可以看出父亲非常的爱鸟、懂鸟。所以作为少先队员的我们更应该爱鸟。那么就让我们行动起来吧！七、布置作业：制作一个“爱鸟护鸟”的广告牌。八、板书设计29父亲和鸟望（树叶动）闻（鸟味）听（鸟唱）快乐说（知识）担心