41我爱故乡的杨梅

课题41我爱故乡的杨梅课的类型新授课日期月日主备人包卫红自我参与程度80%预设目标（注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想）1、在阅读过程中认读本课9个生字：贪、婪、狭、桂、刺、腻、肉、唇、腐；描写其中6个生字：贪、婪、狭、桂、肉、唇，联系课文内容理解“贪婪”“细腻”等词语的意思，积累词语8个。2、朗读课文，了解作者从形状、颜色、滋味三个方面来写杨梅果的。3、边读课文边划出描写杨梅树的句子，选择喜欢的句子读一读，并能简单地说说喜欢的理由。4、体会作者喜欢杨梅，借杨梅抒发对故乡的热爱之情。教学重点朗读课文，了解作者从形状、颜色、滋味三个方面来写杨梅果的。教学难点边读课文边划出描写杨梅树的句子，选择喜欢的句子读一读，并能简单地说说喜欢的理由。课前准备多媒体课件。课时安排2课时教学过程：第一课时课时目标：1、在阅读过程中认读本课9个生字：贪、婪、狭、桂、刺、腻、肉、唇、腐；描写其中6个生字：贪、婪、狭、桂、肉、唇，联系课文内容理解“贪婪”“细腻”等词语的意思，积累词语8个。2、朗读课文，了解作者从形状、颜色、滋味三个方面来写杨梅果的。环节意图教师活动学生活动体现一、导入新课二、初读课文三、研读课文（一）学习课文第二小节1、出示：杨梅图师：小朋友你们看这是什么水果吗？你知道杨梅生长在哪儿吗？2、师：这节课，就让我们随作家鲁彦一起，走入那如诗如画的江南，同他一起去品味他故乡的杨梅。3、出示课题：41、我爱故乡的杨梅1、师：课文写了杨梅的哪些内容？请小朋友自己读课文，借助拼音把字音读正确，把句子读通顺。2、分节朗读课文。3、课文写了杨梅的哪些内容？　板书：杨梅树、杨梅果（形、色、味）1、媒体出示：杨梅树师：让我们先来看一看春天的杨梅树吧。出示：第二小节。2、指名读。3、师：“一片片狭长的叶子”齐读课题（课文共有6节，请6位同学读，点评）学习生字“贪”、“婪”、“狭”，理解“贪婪”。指名有感情地朗读句子（或背诵喜欢的句子）。（注意读好“爱”这个词语）指名回答指导书写“贪婪”。配乐齐读第二节。创设情景进行语言实践。交流好的识字方法，提高识字的兴趣。在学生自主识字，读通课文的基础上，通过分小节朗读来帮助学生整体感知课文，理清文章的写作顺序。引导学生摘录句子。3 （二）学习课文4—6小节怎么会在雨雾中欢笑呢？4、师：如果你是春雨中的杨梅树，请做一做“舒展”的动作，体会杨梅树的快乐。师：端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅，杨梅果的形状、颜色、味道怎么样？1、学习描写杨梅形状的句子：（1）出示句子：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻柔软。（2）指名学生读，学习生字“桂”、“刺”、“腻”，理解“细腻”。（3）一个浑身长满小刺的家伙怎么会可爱呢？小结：只要等它渐渐长熟，它的刺也渐渐软了，平了。那时放到嘴里，软滑之外还带着什么感觉呢？没有人能想得到，它还保存着它的特点，每一根刺平滑地在舌尖上触了过去，细腻柔软而且亲切——这好比最甜蜜的吻，使人迷醉呵。2、学习描写杨梅颜色的句子。3、学习描写杨梅味道的句子：（1）出示句子：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。（2）质疑：“酸倒了牙齿”怎么还可爱呢？　读一读，感受杨梅甜美的味道。（3）品尝杨梅。师：介绍作者写作背景，体会作者当时的情感。这是北方种植的杨梅（或告诉学生取自超市买的罐头），请你想一想，此时的作者身在异乡，又在病中，望着窗外和故乡一样的绵绵春雨，如果你是作者，你的心情会怎样？（用读来表达对故乡的思念和热爱）指名读，学习生字“桂”、“刺”、“腻”，理解“细腻”。有感情地读一读。（1）出示句子：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。（2）学生汇报自己的理解时，教师插播课件，看一看杨梅颜色的变化。指名学生触摸杨梅。再一次齐读课题：读出情感，读出自己的理解。（出示画面：引导学生想像风吹叶动、雨落枝摇、嫩叶如洗的情境，体会枝叶舒服、高兴的心情。）读读课文4—6小节，用直线划出形状、颜色、味道的句子。（让学生抓住软软的、平平的、细腻而柔软来体会杨梅果形状的可爱。）（3）句式练习：用“先……随后……最后……”说一说杨梅颜色的变化。（4）指导朗读，读好杨梅颜色变化的句子。教师取出备好的杨梅果（取自北方的杨梅罐头），请同学们细细品味，暂且不要说出自己的感觉。待全班同学都尝过之后，师问：什么滋味？甜不甜？和我们刚刚读到的杨梅果滋味一样吗？课文字里行间流露出作者喜欢杨梅，热爱故乡之情，非常适合指导学生在理解课文，体会感情的基础上进行有感情地朗读。注重指导朗读，培养学生情感朗读的能力。3 小结：啊，故乡的杨梅！它有着多么惊异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀！第二课时课时目标：1、边读课文边划出描写杨梅树的句子，选择喜欢的句子读一读，并能简单地说说喜欢的理由。2、体会作者喜欢杨梅，借杨梅抒发对故乡的热爱之情。第二教时一、复习引入二、选择喜欢的句子或段落有感情地朗读，并说说喜欢的理由。三、复习巩固四、拓展作业1、复习词语；2总结：是啊！月是故乡明，故乡的月亮都是最亮，因为我们爱我们的故乡。3、选择喜欢的句子或段落有感情地朗读，并说说喜欢的理由。（1）正确朗读课文。背诵描写杨梅树的句子。（2）抄写词语：贪婪狭长桂圆果肉嘴唇豆腐甜津津细雨如丝★★拓展：你的家乡在哪里？有什么特产？请用一、两句话介绍一下。读出情感，读出自己的理解。请学生用一、两句话介绍一下。贪婪狭长桂圆细腻嘴唇豆腐甜津津细雨如丝四季常绿培养学生良好的自学习惯。注重指导朗读，培养学生情感朗读的能力。给学生一个自己长石学习的空间。目标达成度未达成相应措施参考资料板书设计我爱故乡的杨梅杨梅树　　　　杨梅果贪婪　　形状：圆的遍身生刺吮吸　　颜色：淡红―深红―几乎黑的欢笑　　　味道：又酸又甜甜津津3