22、富饶的西沙群岛

语文集体备课教学案（实验小学三年级语文集体备课组）年级三年级主备教师邓小艳参与研讨教师三年级组语文教师课题22富饶的西沙群岛个性化调整教学目标：1.认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。4.摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。教学重点：1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。2、培养热爱祖国的思想感情。教学难点：1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。　　　2、了解课文的写作特点。教学方法：学法：主要采用“自主、合作、探究”的学习方式，以生为本，因学而教。教学准备：搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料、课件。课时安排：二课时教学流程：第一课时课时目标:识字写字学词，正确流利地朗读课文，了解课文的写作顺序。一、激趣导入1.多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？　师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。2.多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（板书课题。）（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。二、初读感知（一）一读课文，把课文读正确读流利1、导读目标：自主学习，放声朗读课文，借助拼音读准字音，把句子读通、读准确。2、自主学习3、小组交流4、展示提高检查自读情况：（1）检查生字新词；（2）检查课文朗读情况。（二）二读课文，清理脉络1、说说自己读懂了什么：课文是围绕哪几方面描写西沙群岛的呢？（学生交流后师板书：风景优美　物产丰富）3 2、说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）3、开头一节和结尾一节在全文中起什么作用？按“总——分——总”的结构该怎样给文章分段？4、读一读你喜欢的段落。指名评价。三、课堂小结：这节课你学到了什么？四、作业：选做长江练习册1——3题。第二课时课时目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　　读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。　　　摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。一、复习导课1、听写2、说说课文是围绕哪几方面描写西沙群岛的呢？那课文又是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？相机板书。这节课我们将近距离地去感受西沙群岛的美丽与富饶。二、精读领悟1导读目标：用自己喜欢的方式读2▁6自然段，喜欢哪一段就读哪一段。说说喜欢的原因，每到一处你都见到了什么？它们的特点是怎样的？试着读出你的感受。2、自主探究3、合作交流4、展示提高汇报展示：（一）海面\海水　　　　　1、“五光十色”、“瑰丽无比”是什么意思？　　　　　2、哪些词可以看出来？　　　　　　（此处播放海水图，让学生欣赏，体会。）　　　　　　你能读出海水的美么？（同桌读一读—请人读）　　　　　3、你能找出海水“五光十色”、“瑰丽无比”的原因？　　　　　　（投影海底结构简图）　　　　　指名朗读，老师指导。全班读。　　　　　（二）海底　　　　　1、　四人小组读，说一说海底介绍了几种景物？　　　　　2、你可以读出它的特点么？　　　　　　“懒洋洋”、“威武”怎样读出来？请人读一读。　　　　　3、　想读的站起来读，加上动作。　　　　　　“有的……有的……有的……”说明什么？　　　　　　还有那些词看出鱼多？（“成群结队”、“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼”）　　　　　　你可以读出鱼的多么？（大屏幕出示以海底图片为背景的文字）　　　　　　4、同桌读—指名读—全班读　　　（三）海滩　　　　1、四人小组读，说一说海滩介绍了几种景物？　　　　2、3 贝壳和海龟给你留下什么样的映象？（贝壳奇形怪状、数量多，海龟有趣）　　　　　那些词可以看出来？“拣不完”、“颜色不一”、“千奇百怪”（演示贝壳、海龟图）　　　　3、　你认为应该怎样读？这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！有谁能把海龟的“趣”读出来？自读—指名读　　　（四）海岛　　　　1、愿意读海岛的同学自己起来读　　　　2、海岛的最大特点是什么？（鸟的天下）（总说）　　　　从哪些词表现出是“鸟的天下”？主要抓住“厚厚的”、“各种”、“遍地”、“堆积”等词来理解。（播放海岛的画面）　　　　3、男孩，女孩比赛读。4、拓展想象：西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？小结：西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。三、赏读升华1、学习第7自然段。　（1）指名读课文。　（2）出示重点句：“富饶的西沙群岛……”　（3）指名读句子。　（4）课堂讨论：　第七段与第一段有什么联系？（首尾呼应）2、背诵课文自己喜欢的段落：　（1）用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。　2）教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。3、引导学生理清文章结构;总——分——总四、拓展延伸1、简单介绍西沙群岛的现况：由于远离大陆，交通不便，现在那里还比较落后，想象你想为西沙群岛的建设做些什么？2、未来西沙群岛一定会成为旅游胜地的，谁能学做小导游，给游客们介绍西沙群岛的风光?　　四人小组练说——指名说——评议　　（导游词范例：亲爱的游客朋友们，欢迎你们来到西沙群岛。西沙群岛是个（），那里的海水（），海底有（），海滩上（），海岛上（）。）3、小结：西沙群岛是我国领土的一部分。相信在各位未来祖国的建设者的努力下，西沙群岛一定会变得更加美丽、富饶!五、作业1、背诵喜欢的段落。2、完成长江作业。板书设计：22富饶的西沙群岛风景优美海面：色彩各异　　　　　　　　　　　　　　海底：水产丰富。　物产丰富　　　　　　　　　　　海滩：贝壳海龟　　　　　　　　　　　　海岛：鸟的天下3