语文人教版三年级上册23.美丽的小兴安岭

《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计樵舍中心小学缪鑫澜教材分析：《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的第三篇文章。这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。课文主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。课文紧扣“美丽的大花园”与“巨大的宝库”，按照总——分——总的结构安排。本文教学要对学生进行语言训练和学习方法的指导，给孩子们创设民主平等的氛围，合作探究与自主学习并重，全面提高孩子们的语文素养。教学要求　1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景物特点进行观察的方法。　　　2、学会本课生字。能联系上下文，弄懂词语的意思，理解课文内容，体会作者用词的准确生动。3、有感情地朗读课文，背诵课文描写春、夏、秋、冬景象的一段。　　　4、激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。教学重点　　1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。　　　2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点　　准确理解课文描写小兴安岭四季景色的关键词句，学习作者是怎样准确地运用词语描写景物的。 课前准备　1、多媒体课件。2、学生收集小兴安岭的有关资料。教学课时　两课时第一课时教学要求　　1、初读课文，了解课文主要内容。　　　2、自学生字、新词，理解重要词语。　　　3、正确、流利地朗读课文。教学重点　　1、学习生字新词。了解课文内容，提出不懂的问题。　　　2、正确、流利地朗读课文。教学难点　　启发学生质疑问难。教学过程一、激趣导入，揭示课题。同学们，今年暑假你们有没有去美丽的地方游玩呢？都去了哪些地方呢？学生回答。真好，马上又要迎来国庆小长假了，缪老师这里有个特别美丽的地方想介绍你们去，你们想不想知道是什么地方啊？出示中国地图，指出小兴安岭的位置，简介小兴安岭。（适当补充：小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－1000米，长约400千米。小兴安岭山脉的东段，在我国黑龙江省的北部，是我国重要的林区之一）这节课就让我们一起去我国东北的小兴安岭，领略它的美丽吧！　　　二、初读课文，整体感知　　　1、板书课题:美丽的小兴安岭（齐读课题），换词练习美丽的（），（）的小兴安岭（目地是丰富学生的词语，掌握词语的搭配，同时通过学生的说来为下一节作铺垫）　2、课题告诉我们小兴安岭是美丽的，那么作者通过什么来体现小兴安岭的美丽的呢?带着这个问题用自己喜欢的方式读读课文，并用铅笔画出生字新词。 同学们，读完课文之后，请大家与生字朋友打打招呼吧。（出示课件：融，涨，葱，挡，浸，剑，舔，刮，汇，缕。）谁来找出几个后鼻音的生字？(融，涨，葱，挡。)能带领大家读一读吗？读得很正确，这里面还有一些前鼻音的字，还有谁能带领大家读一读呢？(浸，剑，舔。)还剩下三个生字呢，谁来带领大家读一读？(刮，汇，缕。)读得很好，下面我们把这些生字组成词语来读一读。(出示课件：融化，涨满，葱葱笼笼，挡住，浸在，利剑，舔脚掌，刮过，汇成，千万缕。)这些词语是什么意思？请跟同桌讨论讨论，要是有解决不了的，先做上记号。有不懂的词语吗？“葱葱笼笼’’这个词语是什么意思呢？还是让我们先来读一读句子吧。找一找，这个词在课文的哪个句子里呢？（出示课件：第三段的第一句）现在明白了吗？(葱葱笼笼的意思就是说树木长得多，长得茂盛。)对了，读了句子后，词语的意思也就明白了。还有不懂吗？“浸”在是什么意思？老师说一句话，你们肯定就明白了。听仔细了：“我把衣服浸在水里。”现在明白了吗？(“浸”就是泡的意思吧。)真聪明，一点就通。同学们，这篇课文比较长，生字又比较多，比较难读，下面老师请六位同学轮读课文，同学们还要边读边思考：每个自然段主要写了些什么呢？(第一段主要写了小兴安岭的树木非常多。第二段主要写了小兴安岭的春天，树木抽出新的枝叶，长出嫩绿的叶子。第三段主要写了小兴安岭的夏天，树木非常的茂盛。第四段主要写了小兴安岭的秋天，果子都成熟了。第五段主要写了小兴安岭的冬天，雪花在空中飞舞，是一个白雪皑皑的世界第六段主要写了小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。)读了这么多遍课文，能说说课文主要是按什么顺序来写的吗？(课文是按春夏秋冬的顺序来写的。)你是怎么知道的？(第二段主要小兴安岭的春天，第三段主要小兴安岭的夏天，第四段主要小兴安岭的秋天，第五段主要小兴安岭的冬天，所以说课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的。)那全文都是这样的吗？(不是的，二至五自然段是按时间顺序来写的，第一段和最后一段是总的介绍美丽的小兴安岭。) 这样一说，我们就更清楚了。下面请同学们默读课文，读完之后，用上课文中的语句简单的介绍美丽的小兴安岭。谁来介绍一下美丽的小兴安岭？(小兴安岭有数不清的树木，就像绿色的海洋。小兴安岭的春天，有新的枝条和嫩绿的叶子，夏天有葱葱笼笼的树木和各种各样的野花，秋天，树叶变黄了，松柏显得更苍翠了，还有好多好吃的果子也成熟了。冬天积满了白雪的树木呢。)谁能用更简单的话来介绍小兴安岭呢？(出示课件：小兴安岭景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。)3、说一说哪一自然段概括了文章的中心内容（以小组为单位，互相讨论研究，目的培养学生的合作学习和探究能力）4、学生发表，师给予肯定。（要求学生畅所欲言，各抒己见，无所顾及。让他们体验获得知识的乐趣，培养学生的自信心和学习的能力。）　　　　　　三、指导写字　　　1、出示生字认读并口头组词。　　　2、你觉得这些字在写的时候要注意些什么呢？分析字形。酸：左右结构，“酉”字旁，右边的下面是折文（三笔），不要写成反文（四笔）。融：“虫”字旁，左右结构，共十六画。献：“犬”字旁，左右结构，共十三画。溪：“氵”水旁，右边是“奚”，合在一起便是“溪”。　3、学生用自己喜欢的方式识记生字。四、总结通过这篇课文的学习，我们知道了小兴安岭一年四季景色优美，物产丰富，同时也学习了“总分总”这种文章结构和通过时间顺序来描写事物。下节课我们将继续来领略小兴安岭的美，学习作者抓住每季景象的特点进行观察的方法。五、拓展延伸同学们，如果是你，你会选择哪个季节去欣赏小兴安岭呢？为什么？