21大自然的声音

《大自然的声音》教学反思教师：冯敏面对常常校园、家两点一线的学生，要考虑的是学生无法快速地回忆起大自然声音的美妙，因此，在导入前我特意采用了音乐图片的方式帮助学生入情入境，初步感受声音的美妙动听之处。接着，我通过扶学第二自然段描写“风声”的段落，引导学生在不同形式的读中感悟情感，感受风声之美。但是在引导读的时候，没有示范读，学生当时没有更好地体会到“不同”声音的不同语调，情感没有很好地调动起来。第三自然段描写“水声”和第四自然段描写“动物之声”时，我采用的是学生自主合作学习的方式让学生自主学习，培养学生学习的主动性。但小组合作学习时，我对小组讨论时的任务分配不够细致，导致学生讨论时无话可说。当然，在教学过程中，我的衔接不够自然，有时候对学生的评价不够及时，比如：有一位男生在读描写“狂风”的时候，我没有及时评价，并示范读，让学生进一步感受风声不同的美妙。通过本次教学，我能通过基本的引导读来让学生读中促情，真正做到了“读书百遍，其义自见”，但示范作用不够突出，“听说读写”就注重了“听、说、读”，“写”由于时间上的关系，没有很好地体系出来。