《纪念刘和珍君》

《记念刘和珍君》【教学目标】1、知识和技能(1)了解时代背景，分析并理解作家强烈的思想感情。(2)理清文章思路，把握文章内容。(3)学习记叙、议论、抒情相结合的手法。2、过程和方法通过预习题目对课本有整体感知,在此基础之上深入研讨文本,多朗读，挖掘作品深层次含义。3、情感态度和价值观认识帝国主义、封建军阀及走狗文人的凶残下劣，学习爱国青年的革命精神；了解历史，增强社会责任感，珍惜今天的幸福生活。【学习重点】整体把握文章思路，深入理解重点段落和语句。【学习难点】学习本文记叙、议论、抒情相结合的表现方法。【教学课时】3课时【学法指导】1.通过课前预习案，掌握文中重点词语以及文学常识。2.通过反复朗读，体会鲁迅犀利、一语中的的语言特色。第一课时 【教学要点】1．读准字音，掌握字形。（预习）2．通读课文，理清脉络，整体感知。1.新课导入：（2）一个民族需要一个什么样的人才有希望？那你们刚刚结束了第二单元的学习，觉得文言文难学吗？不知道你们有没有听过一句话，高考有三怕，一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人,那今天我们也来学习一篇有点难度的文章了，鲁迅先生的《纪念刘和珍君》2.作者简介：（2） 鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名　周树人　　，字　豫才　　，浙江绍兴人十七岁之前曾用名周樟寿，后改名周树人，并以笔名鲁迅闻名于世。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年12月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。作品集有：小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说）散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。还有一点要说的是，其实鲁迅先生本来是学医的。1904年初，入仙台医科专门学校（今日本的东北大学）学医，（艾青本来也是学习画画的，美术和诗歌虽然表现方式不同，但是表现内容是无差别的，都是运用一定的手法向世人表达自己的观念和情感，而鲁迅是因为家道没落,加上父亲病重,,所以立志要治疗像自己的父亲一样的病人而选择了学医，在日本学医期间,看到在日本的国人的言行,发现国人的病在精神上,要改变他们的精神而弃医从文.）3.解题 （1）“记”：相当于“纪”字，并非鲁迅写了错别字。因为当时白话文刚刚兴起，有些用词并不是很规范。也有一说，认为鲁迅曾留学日本，他的用语用词受到过日文的影响。“记念”一词来自日文，义同中文的“纪念”。  君：对人的尊称4.背景介绍：（五分钟视频加三分钟介绍，八分钟）鲁迅先生为什么会写这么一篇文章呢？始终微笑着的刘和珍君为何会在府门前喋血呢？这就需要我们联系当时的时代背景了三一八惨案（时局。人物）（播放三一八惨案视频5.） 视频中的说“民国以来最黑暗的一天”应该是惨案发生的当天，鲁迅先生在《无花的蔷薇之二》写的；此后在《死地”》《空谈》等文中，连续猛烈地抨击了中外反动派“诱杀”青年的“禽兽”行为，揭穿“流言家”的谎言，哀悼和歌颂爱国青年。1926年4月1日，鲁迅先生再次写下了忧愤深广、感情浓郁的叙事性悼念杂文《记念刘和珍君》。最初发表在一九二六年四月十二日《语丝》周刊第七十四期上，后由作者编入《华盖集续编》课本上也有对背景的介绍，值得一提的是，在课本上写的是段祺瑞命令卫兵开枪的，但是，对于这个事情确实争议颇多，一直以来的记载都是秘书长章士钊下令的，在《世界晚报》上报道说“章士钊当时是说，如果有必要即可开枪”不过他本人却是到死都不承认，后来，有人多方考证，认为当时是卫兵自己开枪的，也有说是卫兵理解错误，把朝天开枪来恐吓学生理解为向学生开枪来逼退学生。至今都是有争议的。而当日段祺瑞其实并不知道其卫兵向学生开枪，更未下令向学生开枪，“三·一八”惨案发生后，段祺瑞马上赶到现场，在死者面前长跪不起，并从此终身吃斋，至死未改是真的。因为这个惨案，1926年4月段祺瑞被冯玉祥驱逐下台，退居天津日租界当寓公，潜心佛学，自号“正道居士”。据《“三·一八”惨案资料汇编》中的描述，在得知卫队开枪打死学生之后，段祺瑞顿足长叹：“一世清名，毁于一旦！”到1936年，段祺瑞的身体已经相当虚弱，病痛不断，医生建议他吃点肉以增强体质，他以“人可死，荤绝不能开”回答，仍然食素如故，乃至不治而死。1.给下列单音字注音徘徊（páihuái）长歌当哭（dàng）菲薄（fĕi）洗涤（dí）踌躇（chóuchú）桀骜（jié΄ào）赁屋（lìn）不惮（dàn）喋血（dié）尸骸（hái）立仆（pū）转辗（zhăn）攒射（cuán）惩创（chénɡchuànɡ）屠戮（lù）浸渍（jìnzì）托体同山阿（ē）殒（yŭn）身不恤（xù） 【整体感知深入思考】第一课时[教学要点]引导学生理清文章思路，把握文章内容、分析文章思路精读课文，理清思路整体把握之一：思路请给文章的七个章节分别加上小标题，并体会该章节主要的表达方式（表述手法）。（5分钟）叙述写作的缘由（1、2）1、悼念逝者叙述为主2、唤醒生者抒情为主刘和珍的生平事迹及死难经过（3、4、5）3、交往始末叙述为主4、遇害事实夹叙夹议5、殉难经过叙述为主死难的教训和意义（6、7）6、经验教训议论为主7、死难意义全文是以作者悲愤（对死难烈士的悲痛，对反动政府的愤恨）的感情为线索。教训总结：全文思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和意义。三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。 4、课堂小结 1．全文共七节，可以归并为三部分。因为一、二小节交代了写作的缘由，三、四、五小节记叙刘和珍君的生前事迹和遇难经过，六、七小节再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和深远意义。2．两次强调“有写一点东西的必要了”，主要是突出表明写这篇文章的动机。第一个“必要”，说的是要悼念遇害者刘和珍君，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段淇瑞政府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调；第二个“必要”在于唤醒庸人，要人们牢记这笔血债。所以这两个“必要”的含义不完全相同。3．“我还有什么话可说呢”则是鲁迅先生面对突如其来的噩耗，凶残的枪杀，目不忍视，耳不忍闻，悲愤得说不出话来。然而，作者还是要说话的，要揭露反动派的罪恶行径!这里表现了作者强烈的愤怒之情。4.鲁迅先生把对斗争方式的理性反思放在前面，最后一节肯定烈士的勇毅对于将来的意义，全文收束在高昂的斗争精神上，更有鼓舞人心的力量，颠倒过来，就没有这样的效果。第二课时整体把握之二本文的中心内容是评述“三·一八”惨案。（一分钟）2.围绕这一中心，作者写了几类人？分别是怎样的态度和情感？反动势力：——当局者、流言家(几个所谓学者文人、有恶意的闲人)、八国联军、中外的杀人者）——愤怒。控诉，痛斥——横眉冷对爱国青年：——刘和珍、杨德群、张静淑、四十余被害的青年、数百死伤者、请愿的群众——深切痛悼，热烈颂扬，激励告诫中间状态的“庸人”：——无恶意的闲人——失望批评呼唤这里我们来讲一下鲁迅先生文中的跑龙套的一个角色：闲人，“无恶意的闲人”历史悠久，群体庞大，鲁迅对这类人有过深刻体验。47位青年的死，能否唤醒国人?无恶意的闲人不过以此为“饭后的谈资”，而时光流逝，没有希望的人没有“战斗力”，“遗忘力”却特别强。鲁迅极其敏锐地看到这一点。我们只要想一想《药》中茶馆里的茶客，想一想《孔乙己》中鲁镇酒店的酒客，想一想鲁镇上那些特意跑来听祥林嫂说“我真傻” 的女人们，就能知道，三一八惨案47个人，将会给酒楼茶馆中无聊的人们增加多少谈资!鲁迅痛感人民的不觉醒，他担心的是“在沉默中灭亡”，而并不怕“在沉默中爆发”。所以唤醒民众的意识一直强烈地表现在他的作品中。先生写作的目的就是疗救庸人麻木的灵魂，要他们牢记血债，牢记历史，控诉反动派，正有为“遇难者”写点东西的必要二：在鲁迅先生描写的几类人中，爱国青年最受鲁迅先生的赞赏，那作为爱国青年的代表人物，文章是怎么写刘和珍的，刘和珍在22岁的时候，找找文章中描写刘和珍事迹？神情举止的词语？体现的是刘和珍怎样的品质、精神、性格？（5分钟）事迹表现出的人物品格作者的情感和评价预定《莽原》全年（毅然）思想进步、追求真理鲁迅先生评价刘和珍等在北京女师大学潮中的表现为“干练坚决，百折不回”，在“三一八”请愿中表现为“殒身不恤”。鲁迅先生高度赞扬刘和珍“是为了中国而死的中国的青年”反抗广有羽翼的校长敢于反抗虑及母校前途（“黯然”、“泣下”）有正义感、有远见、有革命责任感向政府请愿，府们喋血（欣然前往）勇敢坚强、敢于抗争爱国热枕而且文章中多次提到“微笑”这个词，就像我们学过的艾青诗中的大堰河一样，同样是用笑容还面对世界，从这里我们可以看出刘和珍是个坚强，温和，善良的女子鲁迅通过这几件事向我们描绘了一个“干练坚决，百折不回”的这样一个形象， 提问：第六部分写到：““至于此外的深的的意义。，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿” 从文字上，作者对学生徒手请愿这一斗争方式并不是十分赞同，在《空谈》中“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。我对于这回的牺牲者，非常觉得哀伤。　但愿这样的请愿，从此停止就好。”你是如何理解作者这样说的目的？作者的主要目的是讽刺反动派的凶残卑劣，揭露其反动本质。段祺瑞执政府早已站在反人民的立场上，对于学生的徒手请愿要么置若罔闻，要么大肆杀戮。作者认为徒手请愿的意义是印证了段祺瑞执政府的凶残。从作者独具匠心的安排中，我们可以体会到，鲁迅当年在群众斗争面前，确实是一位导师。他既不肯定一切，一味颂扬。也不否定一切，把惨案当作无渭的牺牲而大泼冷水。他从“人类的血战前行的历史”规律和旧中国没有合法斗争地位的现实出发，冷静地总结血的教训，告诫斗争者改变斗争方式。那他主张的是怎样的思路呢？他在l926年就提出“血战”的思路，即暴力革命的思想，是非常深刻的，确实是远见卓识。思路从写否定的一面又转向写肯定的一面，篇未不致陷入消沉，可以鼓舞人们前仆后继奋然前行，收束在高昂的呐喊声中。第三课时[教学要点]1．品析文章关键语句的深刻含义赏析全文，理解关键语句二、品析关键语句的深刻含义 许广平曾说：“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”下面我们就用心去解读几个句子，用心去感受先生的悲愤之情吧!1.本文的主体内容是评述“三一八”惨案，却以“记念刘和珍君”为标题，有何好处？标题可以改为“记念‘三一八’惨案”吗？为什么？明确：本文写作的主要目的是揭露“三一八”惨案的真相，怒斥流言家，痛悼牺牲的爱国青年，鼓励生者，激励猛士等,以“记念刘和珍君”为标题的好处有：第一，刘和珍是“三一八”惨案的见证者和受害者，而且又是爱国青年的代表，以“记念刘和珍君”为标题，可以通过叙述刘和珍生前的事迹，让大家了解刘和珍等人都是爱国学生，从而揭穿刘和珍等人是“暴徒”“是受人利用”等流言。第二，写刘和珍遇害的经过，恰恰可以以点带面，再现“三一八”惨案的经过，从而揭露反动政府的卑劣凶残，表现爱国青年的勇毅，二者结合起来，更有利于作者写作目的的实现。（2）不能改为“记念‘三一八’惨案”。如果以“记念‘三一八’惨案”为标题，很难突出重点，也难以抒发复杂的情感。2.文章写于1926年4月1日，一般记叙同年发生的事情是不需要表明年份的，或者仅仅说今年就可以，但文章确实开篇就是中华民国十五年三月二十五日，同样的在他的《无花的蔷薇之二》也是写着中华民国十五年三月18日，作者为什么要这么写呢？明确：中华民国本该是最民主和谐的国家，本来应当是人民的政府却成了屠杀人民的机器，因此，作者开篇这样写具有讽刺的意味，我们不难从这庄重严肃的文笔中体会出作者的思想感情3.“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛”一句，他们指什么人？“快意于我的苦痛”怎么理解？“它们”指反动派。“快意于我的苦痛”实际是警告反动派别高兴的太早，总有一天血债必将血偿！ 这正如《无花的蔷薇之二》写的，这不是一件事结束，是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！4.文中作者两次提及“有写一点东西的必要了”，但为什么又说“我实在无话可说”呢？1）鲁迅是一位具有强烈正义感的思想家和革命家，“三一八”惨案发生后，他自觉有责任去揭露事件的真相，悼念烈士，鞭挞凶残的杀人者及无耻文人，并且从中总结出经验和教训，使“苟活者”看到“微茫的希望”，激励“真的猛士”“奋然而前行”，自然有“写一点东西的必要了”。但因为“三一八”惨案的发生出人意料，作者为刘和珍等人惨遭虐杀感到悲痛欲绝，“出离愤怒”；同时，他也深知在当时“非人间”的社会里是无法用语言来分辨是非曲直的，所以“实在无话可说”。“实在无话可说”正是对反动政府及其走狗文人的愤怒控诉。5．解读“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者”这段文字。   （1）出示投影：必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。(出自《论睁了眼看》)   叛逆的猛士出于人间：他屹立着，洞见一切已改和现有的废墟和荒坟，记得一切深广和久远的痛苦，正视一切重迭淤积的凝血，深知一切已死，方生，将生和未生。(出自《淡淡的血痕中》)     (2)学生分析后明确：“真的猛士”，指真正勇猛的革命战士；“惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”指反动政府制造凶杀的这种黑暗现实。因此，第一句话可理解为：真正的革命者是敢于正视这种黑暗的现实的。这两句话的含义可理解为：真正的革命战士，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实，以勇往直前、奋斗献身为最大的幸福。 6．解读“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”这段话。(1)出示投影：   假如这样的青年一杀就完，要知道屠杀者也绝不是胜利者。   中国要和爱国者的灭亡一同灭亡……如果中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将来的事便要大出屠杀者的意料之外一一这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息! （出自《无花的蔷薇之二》）(2)明确：“惨象”指反动军阀的血腥镇压；“流言”指御用文人的无耻诬蔑。这两个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。为唤醒民众，作者在最后指出“沉默”的两种前途：一种是爆发，即举行革命；一种是灭亡，即民众悲观失望、意志消沉、民族衰亡，但作者在强调爆发。  7．解读“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了”这段话。明确：第一句中的“这”指代“三个女子的从容”；第二句中的“这几缕血痕”指的是“三一八”大屠杀。“文明”“伟绩”“武功”部运用了反语的手法。这两句话的意思是赞颂三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神，揭露杀人者的罪恶行径，表达了作者万分悲愤的心情。 8.为什么详写府门喋血？①喋血过程： 请愿――中弹――未死－→ 头胸被猛击两棍――死掉②一是揭露了敌人的凶残，证明那简直就是虐杀，二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。9.问:引用陶潜诗作用?引用陶潜的诗，革命者的牺牲毕竟产生了一定的影响，人们将会永远纪念他们，那么，烈士们的鲜血就不会白流了。亲人们在安葬死者时十分悲哀，有的还要悲痛一些日子;友人们在祭奠亡友时，颂读祭文、咏唱挽歌也哀伤过;这，也就够了，一个死者还期望什么呢?换一个角度说，作为活着的人也只有对死者哀悼、思念罢了，又能做些什么呢?所以接下来诗人作结道：“死去何所道，托体同山阿。”这两句是全诗主旨所在，表达诗人对死亡的看法，一种看透人生的清醒和淡泊、脱俗的态度。鲁迅先生的引用，其正意在前两句。文章第6节第2段，语意承上段一转，指出革命者的牺牲毕竟产生了一定的影响，人们将会永远纪念她们。接着便引用了这四句诗，并在结尾写道：“倘能如此，这也就够了。”意思是，倘若我们这些活着的人能永远纪念死者，记住这惨痛的教训，那么，烈土们的鲜血就不会是白流的了10．解读“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”这句话。明确：这个并列复句，十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义。尽管，在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，但即使是“苟活者”，也将从壮烈的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。 结语：鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。他的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。他是一位高明的医生，是一面旗帜，一盏明灯。他以笔代戈，战斗一生，他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。他为民众的精神麻木而痛苦，他为民族的命运而担忧，他为青年一代的成长而费心。当他辞世时，宋庆龄亲自绣了“民族魂”三个字盖在他的身上。这是对鲁迅一生的高度评价，也是苦难的中国人民对这位向着敌人冲锋陷阵的斗士最高的褒奖。    有人说，鲁迅离我们太遥远，可北大教授钱理群说，鲁迅永远不会过时！读鲁迅吧，你会感动于他不断呐喊为民请命的执着精神，你会经受一次次精神上的洗礼，你会变得深刻，你会越来越睿智