《记梁任公先生的一次演讲》课件

梁实秋记梁任公先生的一次演讲——一句话引发的思考 学习目标1.分析人物形象，体会作者刻画人物的方法。2.学习记叙中加入作者自己的评价和感受的方法。 自读、交流、展示1、作者按照怎样的叙述顺序来塑造梁任公形象的？2、结合文句，看作者给我们塑造了怎样的一位梁任公？3、你如何理解梁实秋评价梁任公是“有热心肠的学者”？4、试总结作者写人记事的方法。 梁任公演讲特点人物特点准备演讲入场外貌动作开场白语言动作声音过程内容表情效果 一句话有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？ 其貌不扬极好的威望不修边幅器宇不凡 梁任公演讲特点人物特点准备演讲入场外貌动作开场白语言动作声音过程内容表情效果 梁任公演讲特点人物特点准备演讲入场外貌动作开场白语言动作声音过程内容表情效果预先写好，整整齐齐，书法秀丽美观短小精悍、秃头顶、宽下巴、肥长袍步履稳健，风神潇洒，左右顾盼启超没有什么学问，可是也有一点喽眼睛向上一翻，轻轻点一下头沉着有力，洪亮又激亢《箜篌引》《桃花扇》《闻官军收河南河北》，背诵有趣于紧张处成为表演，手舞足蹈，两哭两笑，酣畅淋漓听者泣下沾襟，受到感动，对文学产生强烈爱好办事认真、书法修养好稳健、自信、有气质、潇洒谦逊、自负、风趣沉稳、睿智博闻强识，学识丰富，不拘小节，感情投入。 《箜篌引》公无渡河，（劝你不要渡河，）公竟渡河。（你还是去渡河。）渡河而死，（落入河中淹死了，）其奈公何。（让我拿你怎么办啊?）乐府诗集：“《箜篌引》者，朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作也。子高晨起刺船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。于是援箜篌而歌曰：‘公无渡河，公竟渡河，堕河而死，将奈公何！’声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还，以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。丽玉以其曲传邻女丽容，名曰《箜篌引》。” 为真爱坚毅殉情------为理想视死如归这个公其实就是梁先生的写照，梁任公坚持自己的政治理想，在明知不可为的情况下仍执意为之，即使失去生命也在所不惜，意志顽强，可歌可泣。 狱中示复生林旭青蒲饮泣知何补[1]，慷慨难酬国士恩[2]。欲为君歌千里草[3]，本初健者莫轻言[4]。[1]“青蒲”：“青蒲”典出《汉书》卷82《史丹传》，原指忠臣伏在青蒲团上强谏军国大事，此指事败已无力回天。[2]“国士”隐指光绪帝，意谓即使慷慨就义，亦难酬报光绪帝知遇之恩。[3]“千里草”是“董”字的拆字，指董卓，汉末民谣“千里草，何青青，十日卜，不得生”，此诗暗指董福祥。[4]“本初”是袁绍的字，此借指袁世凯。 沈鹊应(1877-1900)字孟雅，福建侯官（今福州）人。清代爱国名臣沈葆桢之孙女，“戊戌六君子”之一林旭的妻子，在林旭戊戌变法失败就义后，仰药、绝粒等方式殉夫，最后因哀毁过度，于1900年4月香消玉殒，年亦24岁，无子女。伊何人？我何人？全凭六礼结成，惹得今朝烦恼；生不见，死不见，但愿三生有幸，再结来世姻缘。 狱中题壁谭嗣同望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。想起了东汉时看见门就投宿的张俭等待时机就要像即将死亡的杜根我即使要走向刑场也要仰天大笑不管是出走的,还是留下的,都像昆仑山一样巍峨,屹立于天地之间 《桃花扇》是一部表现亡国之痛的历史剧。作者将明末侯方域与秦淮艳姬李香君的悲欢离合同南明弘光朝的兴亡有机地结合在一起，塑造了一系列栩栩如生的人物形象，悲剧的结局突破了才子佳人大团圆的传统模式，男女之情与兴亡之感都得到哲理性的升华。即作者自己所说：借离合之情，写兴亡之感。 《哭主》一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道：高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！……宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作证。……——《桃花扇》《桃花扇》亡国之恨（影射） 杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。(喜极而泣)却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。(愁容不再)白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。(还乡心切)即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。(归心似箭)《闻官军收河南河北》收复疆土的欣喜 写人叙事的描写方法写人：直接描写——外貌、语言、动作、神态、细节间接描写——对比、反衬夹叙夹议叙事： 少年中国说少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。