《记梁任公先生的一次演讲》同步练习

《记梁任公先生的一次演讲》同步练习{第b二教o育资源-网@ 　　《记梁任公先生的一次演讲》同步练习　　阅读训练　　一、品读体会　　1．品读下面一段对梁启超先生的外貌描写，体会作者在这样的描写中蕴涵着怎样的情感。　　我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。　　2．阅读文段，完成习题。　　先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞足之蹈，有时________，有时________，有时________，有时________。听他讲到他最喜爱的“桃花扇”，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。　　（1）将句子中的空缺补充完整，体味这样描写的妙处。　　（2）将能够表现听者和演讲者融为一体的句子抄下来，仔细品读，想想为什么梁实秋他们能够那样沉浸于其中。　　二、课外延伸　　阅读下文，完成文后的习题。　　①雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透过清光来。推开窗户一看，呀，云儿散了，树叶上的残滴，映着月光，好似萤火千点，闪闪烁烁地动着，——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！　　②凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵人，转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里别的东西，都（甲）在光云里；一片幽辉，只（乙）着墙上画中的安琪儿，——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。　　③严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水潺潺地流着。近村的绿树，都（丙）在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢，一边走着，似乎道旁有个孩子，抱着一堆灿白的工西。驴儿过去了，无意中回头一看，——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。　　④ “这笑容又仿佛是哪里看见过似的！”我仍是想，——默默地想。　　⑤又出现一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的，非常鲜丽。一会儿，好容易雨晴了，连忙走下坡去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘了，站住了，回过头来。这茅屋里的妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。　　⑥这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘漾漾地合了拢来，（丁）在一起。　　⑦这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡，眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里，看不分明了。　　（冰心《笑》）　　1．从第①段来看，这篇散文开头的特点是什么？选出最佳的一项　　（）　　A．落笔入题，说明写作缘起。B．开门见山，揭示全文主旨。　　C．描写环境，渲染气氛。D．展开议论，引出画面。　　2．文中甲、乙、丙、丁四处依次应填的一个词是什么？选出恰切的一组　　（）　　A．藏洒笼缠B．隐浸笼 绾　　C．躲浸罩系D．隐洒罩系　　3．将下段话复归原文，应置于何段之后？　　（）　　“这笑容仿佛在哪儿见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐到窗口下想，——默默的想。　　A．①段B．②段C．③段D．⑤段　　4．④段中加粗的“这笑容”指的是　　（）　　A．安琪儿的“微微地笑”B．孩子的“微微地笑”　　C．老妇人的“微微地笑”D．三个笑容　　5．本文的结尾段落有什么特点？选出理解正确的一项　　（）　　A．呼应开头，得出结论B．结束全文，点明主旨　　C．展示美景，鼓舞信心D．抒发情怀，增强感染力　　6．这篇散文的主题是什么？选出正确的一项　　（）　　A．赞美人们的爱心。　　B．歌颂人们的乐观。　　C．赞美雨后放晴的美景。 　　D．抒发在孤灯苦雨后看到清美图画的喜悦。　　参考答案：　　一、1．这段关于梁启超先生