最新人教部编版三年级上册语文《司马光》教案

24司马光教学目标1．会认“司、跌、皆、弃、持”5个生字；会写“司、庭、登、跌、众、弃、持”7个生字。2．正确、流利地朗读课文，注意词句间的停顿；背诵课文。3.自主学习本课生字，学会借助注释和工具书理解词语、句子的意思，能用自己的话复述故事。4.在反复诵读中品味古文独具魅力的语言，引导学生感受古代优秀的传统文化，提高语文素养。5.联系实际，说说学习课文的体会，感悟人物的优秀品质。教学重难点学会借助注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话复述全文；联系实际，说说学习课文的体会。资料库课前搜集：有关司马光的资料（生平、故事、影视剧等）教学过程一、导入环节（一）导入导入语：我们在课外读了很多名人故事，通过本组课文我们再来认识几位人物。让我们从这些人物身上发生的小事感受他们优秀的品质。（二）板书课文题目 过渡语：这节课让我们一起学习《司马光》这篇课文，看看课文主要讲了一件什么事。（三）资料分享1.司马光的生平；2.司马光的故事。二、先学环节（一）出示自学清单一任务：读通课文，学习生字读一读:借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。标一标:用你喜欢的符号标出生字，把你认为容易读错的、难写的生字每个读写两遍。生字如下：司、跌、弃、持、庭、登、众容易读错的：难写的：写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。 想一想：默读课文，了解课文的主要内容。这篇课文题目是《司马光》，作者主要写了有关的故事。通过课外搜集资料，我们知道他是（朝代）的。（二）组内交流交流内容：1.朗读课文。2.读会认字，提示哪些字容易读错。3.给会写字组词、拓展，提示哪些字容易写错。4.初步感知课文内容。（三）全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”展示阶段的评价以教师评价为主。三、后教环节精彩预设与点拨预设1会认字提示：持：是整体认读音节，读二声；司：声母是s,不是sh；弃：读四声，不读一声。预设2会写字1.观察生字结构： （1）“司、庭”都是半包围结构；（2）“跌、持”都是左右结构，都属于“左窄右宽”；（3）“登、弃”都是上下结构；（4）“众”是品字形结构。2.教师重点指导、示范：庭、登。预设3对于课文主要内容，教师根据学生回答情况灵活纠正指导。四、检测环节自学检测反馈过渡语：孩子们，老师看到你们都自学得很认真，相信你们的自学效果也肯定不错。请小组内先自测一下！1.用“——”画出加点字的正确读音。皆大欢喜（jiéjiē）抛(ｑīｑì)2.看拼音，写词语。sījī()tíngyuàn()dēngshān()guānzhòng()fàngqì()zhǔchí()五、本课小结这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。