司马光教学目标1、通过读书,认识“司”、“假”等13个生字,会写“别、到”两个字,积累一些新词.2、正确、流利、有感情地朗读课文1-3自然段.3、能用“……一不小心……”说一句话.重点难点教学重点:1、流利、有感情地朗读课文1-3自然段,2、学习生字“别、到”.教学难点:能用“……一不小心……”说一句话.教学过程一、揭题走近人物1、今天我们来认识一位新朋友,他是谁呢?(板书课题,让学生跟主人公打打招呼,(你好,司马光)产生亲近感,并从中认识生字“司”)2、司马光是古时候宋朝人,他姓比较少见,是两个字司马,名字叫光,比你们早出生几百年呢!3、司马光是一个聪明勇敢孩子,生活在古代,他不能来和我们见面,如果我们想要认识他,和他交上朋友,可以从读懂课文开始.今天我们要学习课文就是讲司马光小时候发生事.二、初读课文1、自读课文:
大屏幕出示朗读要求:1、标出自然段序号.2、画出带生字词语3、边看插图边读课文,要读准字音.(不认识字借助拼音宝宝多读几遍,读到自己满意为止.)2、检查生字、词语(1)出示带拼音生词,指名读.(建议一个学生读两三个或一行.)古时候(轻声)、司马光、假山、一口水缸、装满、举起、叫着、使劲、砸破、得救、一不小心(2)去掉拼音让学生认读生词.(3)拿出卡片,让学生认读单个生字. 三、明白课文大意(一)生字词语都会读了,相信课文就难不倒大家了吧!小朋友们自己再把课文读一读.边读边想,课文讲是司马光什么故事.指名说.(只需说出个大概.)(二)看图回答1、图上画是什么时候事?(出示词语:古时候)你是怎么知道?看着书读第一自然段.2、图上画是什么地方?花园是个什么样儿?(出示词语:一口水缸)指名读第二自然段.3、图上画了哪些人?他们在干什么?
⑴(师指着图上落入水缸小朋友,这个小朋友怎么了?引导读第三自然段,练习说话“一不小心”)下课铃声响了,我赶紧往教室门外走去,一不小心____________.在操场上活动时候,我一不小心,__________.(2)这个小朋友处境很危险,别小朋友都怎么了?看图说一说,再次出示词语“慌了吓哭了 叫着喊着”,引导读第四自然段.(3)那个是司马光?他是怎么做?看图说一说.引导学生读第五自然段.课件出示那口大水缸,引导孩子读描写司马光话,强调读出“举”“使劲”,“砸”等词语,加上动作表演,最后课件出示水缸被砸破了,老师读出最后一个自然段.六、生字指导1、这节课我们要来学写两个新字,我们一起来看看出示“别、到”两个生字,先让学生观察怎么写,教师范写,学生书空2、学生自己写,教师巡视进行指导.七、板书
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