【教案】《司马光》教案

精品word可编辑资料-------------（语文）备课备课老师备课单位课题22、司马光课型新授审核人年级一年级编号导学目标个性化修改补充1、初读课文，整体感知；学习生字；2、学习课文第1、2、3自然段；指导学习两字；个生3、教材分析指导写字；司马光小时候很聪慧，有一次司马光和小伙伴在花园里玩，一个小伴侣不当心掉进了大水缸里，司马光举石砸缸救出了小伙伴；预习感知初读课文，明白课文大致内容；★学习指导一、谈话导入小伴侣，听说过司马光的故事吗？司马光小时候很聪慧，有一次司马光和小伙伴在花园里玩，一个小伴侣不当心掉进了大水缸里，司马光举石砸缸救出了小伙伴；你们想读这个故事吗？板书课题、齐读课题；留意读准“司、光”；二、整体感知1、放课文录音；同学看课文中的字；2、自由练习读，标出自然段，把觉得难读的字画出来；3、同学质疑；4、初识生字；三、再读课文；1、自由练读，比一比哪些同学能把课文通顺，读流利；2、指名读，评议中多功能指出同学的优点；，再评不足；3、全班齐读；四、认记生字1、抽生字卡开火车认读；2、沟通；五、学习第1自然段；第1页，共5页---------- 精品word可编辑资料-------------1、出示多媒体课件：小伴侣掉进水缸前的情形；2、观看画面，想一想：花园里除了几个小伴侣在玩，仍有些什么？3、课文是怎么写的呢？画的旁边出示名子：花园里有假山，假山下有一只大水缸，缸里装满了水；4、自由读读这一句，试试能不能背下来；5、指名朗读第1自然段；6、同学评读；六、老师范写；同学练习写，老师巡回检查，订正写字姿势；其次课时一、复习导入1、王亚庭朗读第1自然段；2、过渡：正值这些小伴侣在花园里玩得兴奋的时候，发生了一件什么事？二、学习其次、三自然段1、出示课件：小伴侣掉进水缸的情形；2、说一说：这个小伴侣是怎样掉进大水缸的？掉进大水缸会发生什么情形？3、在情形危急时，司马光和其他小伴侣各是怎么做的？自由读第2、3自然段；4、出示句子：（指导朗读）5、朗读其次、三自然段；6、评读；7、争辩：司马光用砸缸的方法救出了小伴侣；你仍有什么更好的方法救小伴侣吗？三、指导写字；★达标测验1、誊写以下词语2遍；使用公园流水石头水缸时候别哭掉进3、熟读背诵以下句子；别的小伴侣都慌了，有的哭，有的喊，仍有的跑去找大人；司马光没有慌，他搬起一块大石头，用劲砸那口缸；4、照样子填一填；第2页，共5页---------- 精品word可编辑资料-------------例：一（块）石头一（）大水缸一（）楼房一（）假山一（）树林一（材料补充）牛一（）衣服司马光（1091——1086），北宋人，曾做过宰相；幼年时聪慧好学；历史名著《资治通鉴》就是他耗时19年主持编修的；教后感：对本教案的评判：第3页，共5页---------- 精品word可编辑资料-------------第4页，共5页---------- 精品word可编辑资料-------------西郊、龙都、枳沟教研联合体（语文）备课备课老师王娟备课单位枳沟学校课题23、鲁班和橹板课型新授审核人年级一年级编号导学目标教材分析预习感知★学习指导一、揭示课题1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？2、出示课题，齐读课题；3、认读生字：鲁、板；二、整体感知1、自由读全文，要求读准生字的音，读通句子；2、认读文中18个生字；个性化修改补充第5页，共5页----------