语文人教版三年级上册掌声.掌声

29、掌声音乐太平小学吴小君2016年9月27 快速默读课文第一自然段要求：1、原来的英子是一个什么样的小女孩？动一动 读课文第一自然段，英子给你留下了什么印象？ 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 小儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。 làoluòlà落下了残疾落叶丢三落四落枕降落 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。可以看出英子怎样的性格特点？ 文静胆怯自卑忧郁英子的性格： 1、读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？2、英子为什么会有这么大变化的?？？ 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 开朗快乐自信爱与人交往英子变成： 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上讲台。 1、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。“犹豫”什么意思？她是因为什么事拿不定主意？我们从“慢吞吞”“眼圈红红的”可以体会到什么？小组合作交流讨论（5分钟）？？ 这是英子的动作和神态描写。“犹豫”看出英子对于要不要上台拿不定主意。她的内心非常紧张、自卑和痛苦，她实在是不想上去。。 默读第三自然段，思考同学们给了小英几次掌声？用横线划出描写掌声的句子。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？鼓励鼓励、赞扬 讲台英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 英子从同学们的掌声中知道同学们并没有歧视她，在掌声中感受到了鼓励和爱，英子有太多话想说，千言万语，万语千言全都融进了她的信中------ 掌声。”“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这英子 掌声是一种真挚的爱，    它唤起我们的勇气；    掌声是绵绵的春雨，    它滋润着我们的心田；    掌声是一缕清凉的风，    它驱散我们心中的愁云；    掌声是一把钥匙，    为我们打开一片自信的天空。 掌声是什么？鼓励夸奖帮助支持关心关爱爱…… 小练笔：在大家的掌声中，无数的话语在英子心头涌现，她想说---------用上关联词：如果没有……我就…… 音乐谢谢您的聆听再见