人教版三年级上册29.掌声

29掌声 掌声，无处不在 自由读课文，读准字音，读通句子。找出不理解的词语，并试着解释。 读一读投向残疾愿意姿势轮流情况注视动听热烈持久平息情绪讲述鼓励犹豫文静普通话慢吞吞 多音字：lào落枕luò降落、落下là丢三落四diào调动tiáo调节 骤然间：说明快、突然响起的掌声残疾：文中指生病落下不方便走路的缺陷犹豫：拿不定主意持久：保持的时间长。困境：捆那的处境。根据课文理解词语： 几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。掌声前 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。当同学们在教室里说说笑笑时，她心想：；当同学们在操场上快活地游戏时，她心想：；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她心想：； 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。掌声后 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 默读第2、3自然段，边读边画出描写小英的句子，想想现在的小英会想什么？ 小英立刻把头低了下去，心想：____________________。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。犹豫：拿不定主意。她在犹豫什么？上去还是不上去 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。小英一边慢慢地走着，一边地想：_____________。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1、“骤然间”是什么意思？(掌声响得突然，掌声响得让小英出乎意料）2、假如你就是小英的同学,你想通过掌声告诉小英什么? 在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。小英感动得流下了眼泪，她心想：______________________________。 1、你又想通过掌声告诉她什么?2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。 课后作业回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。