语文苏教版三年级上册《21、掌声》

《掌声》“引导自学”课型教案(苏教版小学语文三年级上册教材)执教人：曙光小学张丽关于本节课的情况说明：教材简析：《掌声》是苏教版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文，本文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。作者以饱蘸爱心的笔墨，用朴素无华的语言，把学会尊重，学会关心的主题寓于这个动人的故事之中把少年儿童纯真善良，关爱别人的美好心灵生动地表现出来，读来十分感人。学情分析：经过一学期的“引导自学”课型的学习实践，学生们已经掌握了一定的自学方法，能根据自学重点、自学提示有序地进行自学。小组讨论时，学习组长能按照步骤组织组员进行讨论学习，比较乐于发言，能认真倾听。但有七、八个学生自学速度比较慢，思维不够灵活，思考能力有待进一步提高。课时划分：两课时课时内容：第一课时：1、学会本课生字，正确流利地朗读课文。2、初读课文，初步了解英子在掌声前后内心的变化。第二课时：1.引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。2、领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励本课为第一课时。环节学生自学事宜教师引导事宜备注明确自学重点（3分钟）1、激趣导入。2、出示自学重点：（1）学会本课生字，正确流利地朗读课文。（2）初读课文，初步了解小英在掌声前后的内心变化。1、板书课题。2、明确自学重点。课件围绕重点自学（15分钟）出示自学提示：1、读字读文自读生字条中一类字和绿色通道二类字，要求读准字音。通读全文一遍，要求做到“五不”：不错一字，不少一字，不多一字，不倒一字，不重复一字。（读通句子）2、圈字划词浏览课文，在文中用红笔圈画出生字，划出带生字的词和课后词，要求边划边轻声读词。3、尝试解词教师巡视指导，引导学生紧扣自学重点学习，适时点拨，帮助学困生释疑解惑。课件 想想或说说词语的意思，不懂的词语打？（可用分析词素、联系上下文、联系生活实际、找近义词、“不”加反义词、看图、做动作等方法解词）4、识字写字自学生字，用O圈出字形易错处，在课后钢笔描红处对应描出来。5、思考问题小英在获得掌声前后有什么变化？交流自学情况（20分钟）小组交流：1、提醒易错字形2、读词解词读词：组长领读1遍，组员跟读1遍解词：交流不懂的词语、组员之间互相帮忙解释3、分节读课文，互相正音纠错。4、交流：小英在获得掌声前后有什么变化？全班交流：1、3号开火车开火车读词2、小组PK：互问互答词语解释。3、1号分节读课文4、小组派代表汇报：小英的变化.教师巡视指导、参与讨论、随即点拨。课件点拨自学得失（1分钟）针对在自主学习和小组汇报时出现的问题进行点拨。巩固自学成果（1分钟）1.根据板书回顾2，生字描红随机点拨，当堂评价。关注学困生。板书设计21.掌声忧郁活泼自卑自信教学反思：