语文人教版三年级上册《掌声》x

29掌声鄂坪乡中心学校刘烁 要求：1、给每个自然段标上序号。2、圈出本课重点词语。 小儿麻痹症落下残疾姿势 持久犹豫情绪歧视镇定讲述热烈忧郁残疾骤然间小儿麻痹症复习巩固 从那以后，英子就像变了一个人的，不再像以前那么忧（yōu）郁（yù）。似 自主学习1：第一自然段中，你从哪些词语或句子中感受到英子的忧郁，找一找，用“-----”画出来。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。当同学们(        )的时候,她总是默默地坐在教室的一角。 自主学习2：后来的英子变成什么样了？你从哪儿感受到的？找一找，认真读一读。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 我会说以前英子非常（），可是经过这次故事会后，她变得（），是因为得到了（）。忧郁开朗和自信同学们的掌声 请以你喜欢的方式读课文第2、3自然段，同时画出描写英子动作和神态的语句，小组内的同学互相读一读这些句子，想想此刻的英子心情怎样？合作学习 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻()地把头低了下去。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 我会说假如英子就坐在我们身边，你想对她说什么？ 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里响起了掌声，那掌声。骤然间热烈而持久 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。想一想：此时的“一摇一晃”和上台时的“一摇一晃”一样吗？ 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 延伸拓展课文里的同学用掌声送去了关爱。生活中，你还有什么方式给同学送去关爱？ 让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。 作业超市1、把英子的故事讲给爸爸妈妈听。2、课文中有一些让我感动的句子，我要抄下来。3、给班级里的一位同学或周围的某一个人，写一句鼓励的话或给予一次帮助。