语文人教版三年级上册掌声x

生字复习鼓励残疾慢吞吞忧郁歧视小儿麻痹症mábìzhèngqíshìtūncánjíyōuyùgǔlì 我永远也忘不了那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 我永远也忘不了那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 早早地默默地最后一个离开自卑的英子，孤独的英子她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。她很文静 我永远也忘不了那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 我永远也忘不了那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 微笑面对生活的英子从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 我永远也忘不了那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 我永远也忘不了那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 大家的掌声给了英子怎样的鼓励？默读课文2、3自然段，用“○”，“□”分别画出第一次掌声前描写英子动作、神态的词语。并把自己当做英子，体会她的心情。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。○□□○○○○○□□□□□○○○○○○第一次掌声前 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声中，我们看到，英子的泪水流了下来。透过掌声，同学们想对英子说些什么？ 英子，我想对你说：_________________英子，我想对你说：_________________掌声——鼓励你克服了内心恐惧,真勇敢！ 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。掌声——赞赏透过这掌声，同学们又想说：_____________ 英子向大家深深地鞠了一躬，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。______鞠躬——感谢 同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。轮到英子的时候，全班1次 掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。2次 同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。轮到英子的时候，全班1次 掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。2次 在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（掌声后）在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。（掌声前） 我永远也忘不了那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！能给我们带来一缕阳光！掌声是一轮早晨的太阳，花香能够使人振奋起来掌声是一朵芳香的花，掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！掌声是闪闪的星星，能把孤独的黑夜照亮掌声 掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！能给我们带来一缕阳光！掌声是一轮早晨的太阳，花香能够使人振奋起来掌声是一朵芳香的花，掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！掌声是闪闪的星星，能把孤独的黑夜照亮掌声