语文苏教版三年级上册《21、掌声》

21掌声合肥市曙光小学张丽 自学重点：1.学会本课生字，正确流利地朗读课文。2.初读课文，初步了解小英在获得掌声前后的内心变化。 自学提示：（15分钟）1、读字读文（3分钟）自读生字条中一类字和绿色通道二类字，要求读准字音。通读全文一遍，要求做到“五不”：不错一字，不少一字，不多一字，不倒一字，不重复一字。（读通句子）2、圈字划词（3分钟）浏览课文，在文中用红笔圈画出生字，划出带生字的词和课后词，要求边划边轻声读词。3、尝试解词（4分钟）想想或说说词语的意思，不懂的词语打？（可用分析词素、联系上下文、联系生活实际、找近义词、“不”加反义词、看图、做动作等方法解词）4、识字写字（3分钟）自学生字，用O圈出字形易错处，在课后钢笔描红处对应描出来。5、思考填空（2分钟）小英由原来的（）变得越来越（）。 自学重点：1.学会本课生字，正确流利地朗读课文。2.初读课文，初步了解小英在获得掌声前后的内心变化。1、读字读文自读生字条中一类字和绿色通道二类字，要求读准字音。通读全文一遍，要求做到“五不”：不错一字，不少一字，不多一字，不倒一字，不重复一字。（读通句子）2、圈字划词浏览课文，在文中用红笔圈画出生字，划出带生字的词和课后词，要求边划边轻声读词。3、尝试解词想想或说说词语的意思，不懂的词语打？（可用分析词素、联系上下文、联系生活实际、找近义词、“不”加反义词、看图、做动作等方法解词）4、识字写字自学生字，用O圈出字形易错处，在课后钢笔描红处描出来。5、思考填空：小英由原来的（）变得越来越（）。 小组合作（12分钟）1、提醒易错字形（2分钟）2、读词解词（4分钟）读词：组长领读1遍，组员跟读1遍解词：交流不懂的词语、组员之间互相帮忙解释3、分节读课文，互相正音纠错。（4分钟）4、交流：小英由原来的（）变得越来越（）。（2分钟） 全班交流（8分钟）1、3号开火车开火车读词（1分钟）2、小组PK：互问互答词语解释（3分钟）3、1号分节读课文（2分钟）4、小组派代表汇报：小英由原来的（）变得越来越（）。（2分钟） 情况愿意讲述持久犹豫忧郁投向低头注视残疾班级轮流调来困境经久不息骤然间 小组汇报：我们小组认为：小英由原来的（）变得越来越（）。 作业1、摘抄课文中让你感动的句子。2、完成《硬笔习字册》